اثربخشی آموزش گروهی ابراز وجود بر احساس تنهایی دانش آموزان دختر محروم از پدر

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی ابراز وجود بر احساس تنهایی دانش آموزان دختر محروم از پدر صورت گرفت. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه مورد نظر در پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر محروم از پدر (فوت، زندانی، طلاق) دوره دوم ابتدایی شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۳۹۹- ۱۳۹۸ بود که در نهایت ۳۰ نفر از دانش آموزانی که نمره بالاتری در پرسشنامه احساس تنهایی کسب کردند، در دو گروه آزمایش (۱۵) نفر و گروه کنترل (۱۵ نفر) به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و در پژوهش حاضر شرکت داده شدند. دانش-آموزان گروه آزمایش جلسات آموزش گروهی ابراز وجود را هفته ای یک مرتبه، توسط محقق دریافت کردند و گروه کنترل آموزشی را دریافت نکردند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه احساس تنهایی راسل و پیلوا و کورتونا (۱۹۸۰؛ نقل از نادری و حق شناس، ۱۳۸۸) و پکیج آموزش گروهی ابراز وجود اسلامی (۱۳۹۱) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با کمک تحلیل کوواریانس تک متغیری انجام شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که آموزش گروهی ابراز وجود بر احساس تنهایی دانش آموزان دختر محروم از پدر موثر است. با توجه به نتیجه گزارش شده، پیشنهاد می شود کلاس ها و کارگاه های آموزش گروهی ابراز وجود برای دانش آموزان دختر محروم از پدر برگزار گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش گروهی ابراز وجود ، احساس تنهایی ، دانش آموز