بررسی اثربخشی کلامی معلم بر افزایش انگیزه تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

مقاله حاضر به روش همبستگی و کتابخانه ای است، که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف این مطالعه بررسی اثربخشی کلامی معلم بر افزایش انگیزه تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان انجام گرفته است. محتوای لازم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاه های اطلاعاتی SID، scholar G و موتور جستجوی گوگل بدست آمده است. نتایج بدست آمده نشان می دهد، از خصوصیات مهم شخصیتی و تفاوت های فردی افراد که در واکنش نشان دادن به رخدادها و فشارهای روانی موثر است احساس خودکارآمدی فرد است.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، معلم ، انگیزه تحصیلی