مطالعه تفکر انتقادی در دانش آموزان علاقه مند و بی علاقه ی به زبان انگلیسی

هدف اصلی از پژوهش حاضر شناسایی اثر تفکر انتقادی در دانش آموزان علاقمند و بی علاقه به زبان انگلیسی می باشد.مهارت های فکری انواع مختلفی دارند که یکی از مهم ترین آنها مهارت تفکر انتقادی است که در حیط تعلیم و تربیت جایگاه ویژه ای دارد. جامعه ی مورد مطالعه شامل دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان رباط کریم است که در سال ۱۳۹۸ مشغول به تحصیل بوده اند .تعداد افراد نمونه ۷۰۰ نفر می باشد ( ۳۵۰ دانش آموز پسر و ۳۵۰ دختر ) روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده بود . همچنین دامنه سنی دانش آموزان بین ۱۴تا ۱۸سال بود که حداقل یک زبان را به عنوان زبان انگلیسی مطالعه کرده بودندطرح. پژوهش از نوع علی مقایسه ای است. ابزار مورد استفاده شامل : .۱ پرسشنامه میزان علاقمندی با یادگیری زبان دوم..۲ پرسشنامه گرایش تفکر انتقادی . آزمون مورد استفاده آزمون T مستقل بود.نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها نشان داد دانش آموزان علاقه مند به زبان انگلیسی دارای تفکر انتقادی بالاتری نسبت به دانش آموزان بی علاقه به زبان انگلیسی می باشند. همچنین دانش آموزان پسر نسبت به دختر دارای تفکر انتقادی بالاتری می باشند .با توجه به نتایج حاصله می توان به تحقیقات بیشتری در این زمینه دست زد ، از جمله می توان با آموزش تفکر انتقادی به دانش آموزان و افزایش این ویژگی در آنها به علاقمندی ایشان به یادگیری زبان انگلیسی افزود.