بررسی نشاط معنوی و مهارت های ارتباطی دانشجویان و دانش آموختگان تیزهوش با ورود به دانشگاه قبل از ۱۵ سالگی

هدف: هدف این پژوهش «بررسی نشاط معنوی و مهارت های ارتباطی دانشجویان و دانش آموختگان تیزهوشی که پیش از ۱۵ سالگی وارد دانشگاه شده اند» بود. روش: روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوه گردآوری اطلاعات توصیفی، پس رویدادی و از نوع پژوهش های علی – مقایسه ای بود. جامعه آماری در این پژوهش دانشجویان و دانش آموختگان تیزهوشی که پیش از ۱۵ سالگی وارد دانشگاه شده اند و افراد همتراز آنها از نظر سال ورود و معدل و نوع شغل بود. روش نمونه گیری غیرتصادفی و در دسترس بود. دوگروه به پرسشنامه ی نشاط معنوی افروز(۱۳۹۵) و پرسشنامه هوش هیجانی – اجتماعی بار- اون (۱۳۸۳)پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها ازجداول توزیع فراوانی ،نمودارمیله ای، میانگین وانحراف استاندارد ، ضریب آلفای کرونباخ ، آزمون کولموگروف- اسمیرنوف ، آزمون t تک نمونه ای و تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد. داده های این پژوهش با استفاده از نرم افزار Spss نسخه ۲۲ تجزیه وتحلیل شد. یافته ها: نتایج تحلیل نشان داد، میانگین نشاط معنوی ، مهارت های ارتباطی و خرده مقیاسهای آنها دردوگروه به صورت معناداری از متوسط مورد انتظار بیشتر بود. نتیجه گیری: میانگین نشاط معنوی و مهارت های ارتباطی در گروه تیزهوشان به صورت معناداری بیشتر ازگروه عادی بود.

کلیدواژه ها:

دانش آموختگان تیزهوش ، نشاط معنوی ، مهارت های ارتباطی ، تیزهوشی ، هوش