کاربرد سنجش پویا در مواجهه با مشکلات یادگیری ریاضی دانش آموزان دختر پایه نهم (یک مطالعه آزمایشی مورد منفرد)

موضوع، اهداف: امروزه مشکلات مربوط به یادگیری ریاضی و کارکرد ارقام و حساب ؛ تنها به محیط مدرسه ختم نمی شود و می -تواند گرفتاری های زیادی را برا افراد داری این مشکل ایجاد کند . با توجه به اهمیت این درس پژوهش حاضر به کاربرد سنجش پویا درمواجهه با مشکلات یادگیری ریاضی دختران پایه نهم پرداخت.روش تحقیق: این پژوهش در چارچوب طرح تجربی تک ازمودنی با استفاده از طرح AB برگزار شد.خلاصه نتایج: میزان افزایش نمرات دانش آموزان نسبت به خط پایه از ۷۴% تا ۵۷% بود و به طور کل میزان یادگیری ریاضی دانشآموزان و عملکرد آنان در آزمون ها در مرحله مداخله و پیگیری نسبت به خط پایه افزایش یافت . این در حالی است که در مورد مقایسهبهبود قابل ملاحظه ای مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

کاربرد سنجش پویا ، مشکلات یادگیری ، ریاضی ، طرح تک آزمودنی