آموزش الفبا به دانش آموزان طیف اوتیسم از طریق بازی مجازی اندروید و توپ های بادی الفبایی

هدف : پژوهش حاضر با هدف بررسی و ارزیابی کاربردی و آموزشی بودن یک نرم افزار و بازی جذاب مجازی در رابطه با آموزش خواندن و یادگیری الفبا به دانش اموزان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم بود. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان طیف اوتیسم در دو مدرسه استثنایی در سال تحصیلی ۹۷-۹۸ بود. تعداد ۲۰ نفر از دانش آموزان به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایشی ۱۰) نفر) و کنترل ۱۰) نفر) انتخاب شدند. گروه آزمایشی به مدت ۲۰ جلسه به صورت فردی در طی مدت یک ماه تحت آموزش برنامه رایانه ای و بازی آموزشی قرار گرفته و در طول جلسات آموزشی گروه آزمایش، گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. داده های بدست آمده با استفاده از نرمافزار آماری ۳ spss و روش آماری تحلیل واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتیجه گیری : طبق یافته های به دست آمده می توان نتیجه گرفت که ؛ طراحی این بازی آموزشی مجازی در جهت آموزش الفبای نوین به دانش آموزان اوتیسم تاثیر مثبت و پایداری بر افزایش مهارت خواندن کودکان داشته است .

کلیدواژه ها:

دانش آموزان طیف اوتیسم ، آموزش مجازی الفبا ، بازی آموزشی ، مهارت خواندن و زبانی ، آموزش از طریق بازی ، آموزش الفبا ، الفبای ملل ، توپهای بادی آموزشی ، آموزش غیر مستقیم ، آموزش مهارت شنیداری