تاثیر نگرش دانشجویان کشاورزی دانشگاه محقق اردبیلی از رشته تحصیلی بر رضایت آموزشی با واسط هگری انگیزه تحصیلی

ارزیابی مطلوب دانشجویان کشاورزی از رشته تحصیلی خود می تواند موجب بالا رفتن میزان انگیزه تحصیلی شود که این مساله به نوبه خودمنجر به رضایت تحصیلی بیشتر آنان میشود. لذا، هدف تحقیق بررسی تاثیر ارزیابی از رشته تحصیلی بر رضایت تحصیلی و نقش میانجی انگیزش تحصیلی در میان دانشجویان کشاورزی بود. جامعه آماری شامل همهی دانشجویان کارشناسی کشاورزی دانشگاه محقق اردبیلی در سال تحصیلی ۹۵-۹۴، تبود (۷۴۰N=). در این پژوهش علی-ارتباطی حجم نمونه با کمک فرمول کوکران ۲۷۵ نفر بهدست آمد (۲۷۵n=) و پاسخ گویان از طریق نمونهگیری طبقهای تصادفی انتخاب شدند. ابزار تحقیق، پرسشنامهای در سه بخش رضایت تحصیلی، ارزیابی از رشته تحصیلی به همراه بخش مقیاس استاندارد انگیزش تحصیلی والراند (۱۹۹۲) بود. روایی محتوایی پرسشنامه با نظرسنجی کارشناسان و چندتن از اعضای هیات علمی مورد تایید قرار گرفت. روایی تشخیصی (AVE) و پایایی ترکیبی (CR) ابزار تحقیق نیز با برآورد مدل اندازه گیری و پس از اعمال نظرهای فنی لازم تامین شد. دادههای گردآوریشده با استفاده SPSSWin۲۰ و LISREL پردازش و از مدلسازی معادلههای ساختاری برای تحلیل آنها استفاده شد. یافتهها نشان دادند که بین میزان پیشرفت تحصیلی با میزان رضایت تحصیلی، انگیزش تحصیلی و ارزیابی از رشته، همبستگی مثبت و معنی داری وجود داشت. بنابر نتایج مدل معادلههای ساختاری، سهم تاثیرگذاری ارزیابی رشته تحصیلی بر میزان رضایت تحصیلی دانشجویان از رشته بهطور مستقیم ۶۴ درصد و با کمک متغیر میانجی انگیزش تحصیلی، ۲۵ درصد تایید شد. از میان شاخصهای ارزیابی از رشته و شاخصهای سنجش رضایت از رشته تحصیلی، به ترتیب شاخص میزان اهمیت قایل شدن به رشته در جامعه (ضریب تبیین ۳۰۴۱/۰) و تمایل به شاغل شدن (به عنوان شغلی اصلی) در رشته تحصیلی خود (ضریب تبیین ۲۶۰۱/۰)، سهم بیشتری را در مدل تحقیق به خود اختصاص دادند.

کلیدواژه ها:

ارزیابی رشته تحصیلی ، رضایت تحصیلی ، انگیزش تحصیلی ، دانشجویان کشاورزی