مقایسه سبک های شناختی یادگیری در دانش آموزان دوره متوسطه مدارس تیزهوشان با عادی دولتی شهر بندرعباس

پژوهش حاضر هدف با هدف مقایسه سبک های شناختی یادگیری در دانش آموزان دوره متوسطه مدارس تیزهوشان با عادی دولتی شهر بندرعباس انجام گرفت. به منظور آزمایش فرضیه های مرتبط با این هدف، به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد ۱۴۰ نفر از دانش آموزان ۷۰) نفر دانش آموزان تیزهوش و ۷۰ نفر دانش آموزان عادی) دوره اول متوسطه شهرستان بندرعباس انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. بر روی هر یک از افراد نمونه پرسشنامه سبک های شناختی یادگیری اجرا شد. و بعد از جمع آوری و استخراج داده ها، نمرات شرکت کنندگان با استفاده از روش تحلیل واریانس تک متغیره و چند متغیره(آنکوا و مانکوا) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل واریانس تک متغیره و چند متغیره نشان داد که بین سبک های شناختی یادگیری در دانش آموزان دوره متوسطه مدارس تیزهوشان با عادی دولتی شهر بندرعباس تفاوت معناداری وجود دارد(( p<۰/۰۱ .همچنین نتایج نشان داد که بین مولفه های سبک های یادگیری ( همگرا، واگرا، جذب کننده و انطباق دهنده) با %۹۹ اطمینان تفاوت وجود دارد.( p<۰/۰۱)

کلیدواژه ها:

سبک های شناختی یادگیری ، دانش آموزان تیزهوش ، دانش آموزان عادی