آموزش حل مسیله مدرسه محور به معلمان و کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر آموزش حل مسیله مدرسه محور به معلمان و بررسی تاثیر آن بر مشکلات رفتاری دانش آموزان بود. طرحپژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون- پس آزمون- پیگیری با گروه گواه بود که 120 دانش آموز از طریق نمونه گیری تصادفی ازبین کلیه دانش آموزان دختر و پسر پایه های چهارم، پنجم و ششم مدارس ابتدایی دولتی عادی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی1395 به عنوان نمونه انتخاب و با انتساب تصادفی به دو گروه آزمایشی و گواه تقسیم شدند. پس از 10 جلسه آموزش به معلمان،گروه آزمایشی به مدت سه ماه تحت آموزش برنامه حل مسیله قرار گرفتند و برای جمع آوری داده ها از مقیاس مشکلات رفتاریاستفاده شد. یافته ها نشان داد در مراحل پیش آزمون- پس آزمون و پیگیری در گروه آزمایشی بین نمرات پیش آزمون- پس آزمون تفاوت معناداری وجود داشت اما بین نمرات پس آزمون- پیگیری در زیر مقیاس های مشکلات رفتاری تفاوت معنادار نبود. می توان گفت که آموزش حل مسیله بر مشکلات رفتاری دانش آموزان اثربخش بود؛ بنابراین آموزش حل مسیله به عنوان یک برنامهپیشگیرانه از اهمیت فراوانی برخوردار است.

کلیدواژه ها:

حل مسیله مدرسه محور ، مشکلات رفتاری ، دانش آموزان ، معلمان