مروری بر سیر تحولات برنامه درسی دوره ابتدایی ایران در صد سال اخیر: تغییرات مربوط به دوره و ساعات کلاسی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,599
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MAESREAI01_403
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
آموزش و پرورش هر جامعه ای تحت تاثیر تغییرات اجتماعی، سیاسی و فرهنگی آن جامعه قرار دارد و متناسب با آن تغییرات،ارزش های سیاسی و فلسفی گروه حاکم بر جامعه در نظام آموزشی آن جامعه، بخصوص در برنامه درسی تدوین شده ظهور پیدامی کند. دوره ابتدایی نیز به عنوان دوره ای که شاکله اصلی شخصیت کودکان برای تبدیل شدن به شهروندان مقبول شکل دادهمی شود دوره حساسی برای اموختن مهارت های اساسی و پایه است. این امر نیازمند این است که در برنامه درسی این دوره بهرابطه بین نیازهای جامعه و فراگیر توجه اساسی شود و در برنامه درسی این دوره از محتوا و جریانهای رسمی و غیر رسمیاستفاده شود که یادگیرندگان تحت نظارت مدرسه، معلومات، مهارتها، شیوه های درک و فهم را کسب کرده و یا نظام های ارزشیخود را متناسب با هنجارهای جامعه تغییر دهند. در هر دوره تغییراتی در ابعاد مختلف برنامه درسی بر اساس مبانی علمی،روانشناختی و فلسفی به وجود می آید که از آن جمله تغییرات مربوط به پایه های دوره و ساعات کلاسی دروس آن دوره است.این امر روی درگیر شدن دانش آموزان در فعالیت یاددهی – یادگیری و در نتیجه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر میگذارد. در این مقاله به بررسی روند و علل تغییرات برنامه درسی دوره ابتدایی در صد سال اخیر ایران از بعد زمان و ساعات کلاسیدورس پرداخته می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمیه قدیری
کارمند رسمی سازمان سما وابسته به دانشگاه آزاد اسلامی- دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :