رابطه خودکارآمدی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی

یکی از ملاک های کارایی نظام آموزشی پیشرفت و افت تحصیلی دانشجویان می باشد وکشف ومطالعه متغیرهای تاثیرگذار براین متغیرها، به شناخت بهتر و پیش بینی عوامل موثر در نظام آموزشی می انجامد. بنابراین بررسی متغیر هایی که با پیشرفت تحصیلیرابطه دارد، یکی از موضوعات اساسی پژوهش در نظام آموزشی است. ازجمله عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی می توان خودکارآمدینام برد. خودکارآمدی و نقش آن در پیشرفت تحصیلی از دیرباز مورد توجه روانشناسان پرورشی قرار داشته است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان پزشکی حرفه ای دانشگاه علوم پزشکی کرمان است. روشپژوهش توصیفی - همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش، تمامی دانشجویان پزشکی حرفه ای دانشگاه علوم پزشکی شهر کرمانکه در سال 1394-1395 مشغول - به تحصیل بودند و با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای - با حجم نمونه 682 نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه خودکارآمدی مک ایلروی و بانتینگ بوده است. داده های پژوهش با استفاده از روشهای آمار توصیفی )میانگین، انحراف معیار، کجی، کشیدگی( و استنباطی )ضریب رگرسیون( تحلیل شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که بین خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت معنادار وجود دارد. نتایج رگرسیون نیز حاکی از آن است که متغیر خودکارآمدی تحصیلی به طور معناداری، پیشرفت تحصیلی را پیش بینی می کند.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، دانشگاه علوم پزشکی