مروری بر روش های آموزش به دانش آموزان دارای اختلال یادگیری: کاربرد تدابیر یادیارها در آموزش املا

اختلالات یادگیری همواره از مهم ترین مشکلاتی است که همواره معلمان با آن روبرو هستند. یکی از شایع ترین مشکلاتیادگیری دانش آموزان، اختلال املا می باشد. از این رو پژوهش حاضر با هدف معرفی راهبردهای آموزشی برای رفع اختلالیادگیری املا انجام شد. در این پژوهش ۷ راهبرد آموزش املا معرفی شد که عبارتند از: راهبرد چندحسی، ادراک و حافظه،آموزش مستقیم، تدابیر یادیارها، سیستم های چندرسانه ای، آگاهی واج شناختی و آموزش ترکیبی. در این پژوهش بطوراختصاصی به راهبرد یادیارها پرداخته است که خود در دسته های جداگانه ای قرار می گیرد که شامل: سرواژه، عبارت آهنگین،شعر و آهنگ، روش داستان، پیوند کلمات، روش مکان ها، استفاده از اعداد، کلمه گیره، کلمه کلید و تصویرسازی می باشد.یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده از تدابیر یادیارها به دانش آموزانی که دارای مشکلات حافظه (دیداری، شنیداری)هستند تاثیر گذار است. نتایج پژوهش نشان داد که آشنایی معلمان با چنین راهبردهایی می تواند آن ها را در جهت رفع موانعو معضلات آموزشی درس املا یاری کند.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، اختلا املا ، راهبردهای آموزشی ، یادیارها