نقش سبک های تفکر در انگیزش تحصیلی دانشآموزان

در فرایند آموزش و یادگیری شناسایی منابع ایجاد انگیزش در دانشآموزان ازجمله عوامل بسیار مهم محسوب میشود. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش سبک های تفکر در انگیزش تحصیلی دانشآموزان بود. روش پژوهش همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان مقطع متوسطه اول شهر کرج بود که در یکی از مدارس منطقه دو کرج، در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند. از این جامعه آماری ۱۵۰ دانشآموز بر اساس روش نمونهگیری تصادفی به عنوان افراد نمونه انتخاب شدند. برای اندازهگیری سبک تفکر از مقیاس سبکهای تفکر (Sternberg & Wagner, ۱۹۹۷) و برای اندازهگیری انگیزش تحصیلی از سیاهه انگیزش مدرسه (Ali, & McInerney, ۲۰۰۱)استفاده شد. یافتهها نشان دادند سبک تفکر وابسته ۳۴ درصد تغییرات واریانس انگیزش تحصیلی را پیشبینی میکند. بنابراین لزوم توجه به نقش سبکهای تفکر در انگیزش تحصیلی، ضروری به نظر میرسد.

کلیدواژه ها:

سبک های تفکر ، انگیزش تحصیلی ، دانشآموز