عوامل اثرگذار بر نارسایی مهارت های تنظیم هیجان در افراد با اختلال اوتیسم دارای کارکرد بالا: مطالعه مروری نظام مند

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 27

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_CHILD-10-4_004

تاریخ نمایه سازی: 25 فروردین 1403

چکیده مقاله:

زمینه و هدف: اگرچه نارسایی مهارت­ های تنظیم هیجان یک ویژگی شایع در اختلال طیف اوتیسم است، ولی در ارتباط با افراد با اختلال اوتیسم دارای کارکرد بالا پژوهش ­ها نتوانستند الگوی مناسبی از عوامل اثرگذار بر نارسایی مهارت­ های تنظیم هیجان در این افراد ارائه دهند. بدین ترتیب پژوهش حاضر با هدف بررسی نظام ­مند عوامل اثرگذار بر نارسایی مهارت ­های تنظیم هیجان در افراد با اختلال اوتیسم دارای کارکرد بالا انجام شد. روش: روش پژوهش حاضر مروری نظام ­مند بود. یافته­ ها از سال­های ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۳ با کلیدواژه ­های مهارت ­های تنظیم هیجان در اختلال طیف اوتیسم دارای کارکرد بالا، مهارت­های تنظیم هیجان در اختلال اوتیسم دارای کارکرد بالا، نارسایی تنظیم هیجان در اختلال طیف اوتیسم دارای کارکرد بالا، و نارسایی تنظیم هیجان در اختلال اوتیسم دارای کارکرد بالا در پایگاه­های اطلاعاتی مگ ­ایران، علم ­نت، نورمگز، ایرانداک، گوگل­اسکالر، ساینس­ دایرکت، اسپرینگر، پاب­مد، اسکوپوس، و سیج با استفاده از فهرست وارسی پریزما بررسی شدند که در پایان ۱۳مقاله براساس ملاک­ های ورود و خروج انتخاب و وارسی شد. یافته­ها: یافته ­های این پژوهش نشان داد که کم­توانی در پردازش عبارات هیجانی و ابراز تجربیات­ هیجانی، کم ­توانی در نظریه ذهن، و کم ­توانی در کنش­ های اجرایی از مهم­ ترین عوامل اثرگذار بر نارسایی مهارت ­های تنظیم هیجان در افراد با اختلال اوتیسم دارای کارکرد بالا است. نتیجه­گیری: بهبود پردازش عبارات هیجانی و ابراز تجربیات­ هیجانی، نظریه ذهن، و کنش ­های اجرایی افراد با اختلال اوتیسم دارای کارکرد بالا می­ تواند نقش موثری در کاهش نارسایی مهارت­ های تنظیم هیجان این افراد ایفا کند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

روح الله فتح آبادی

Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran

پرویز شریفی درآمدی

Department of Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran

سعید رضایی

Department of Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran

علی دلاور

Department of Assessment and Measuring, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Dawson G, Rieder AD, Johnson MH. Prediction of autism in ...
  • Mathersul D, McDonald S, Rushby JA. Automatic facial responses to ...
  • Cibralic S, Kohlhoff J, Wallace N, McMahon C, Eapen V. ...
  • Hill E, Berthoz S, Frith U. Brief report: Cognitive processing ...
  • Laslo-Roth R, George-Levi S, Ben-Yaakov L. Support me in the ...
  • Ben Shalom D, Mostofsky S, Hazlett R, Goldberg M, Landa ...
  • Smith MJL, Montagne B, Perrett DI, Gill M, Gallagher L. ...
  • Bahrami H. Comparing diagnostic ability of basic emotional states in ...
  • Dubin N. Autism Spectrum Disorder, Developmental Disabilities, and the Criminal ...
  • نمایش کامل مراجع