نظام معلم دوری چالش ها و فرصت ها در آموزش ایران-مطالعه موردی شهر اهواز

نظام دوری طرحی آموزشی است که در آن دانش آموزان با یک معلم ثابت برای دو سال یا بیشتر به پایه تحصیلی بعدی می روند. پژوهش حاضر با هدف نظام معلم دوری چالش ها و فرصت ها در آموزش ایران(مطالعه موردی شهر اهواز) انجام شده است . نوع پژوهش کاربردی و روش آن آمیخته اکتشافی بود که در آن نخست بخش کیفی و سپس بخش کمی انجام شد. در بخش کیفی پژوهش ، با ۱۰نفر از مدیران، مصاحبه عمیق و ۳۲مورد مصاحبه نیمه هدایت شده با معلمان که به شیوه هدفمند - گلوله برفی (تعداد ۴۲نفر) انتخاب شده بودند، صورت گرفت . نتایج پژوهش نشان داد که مزایای »شناخت یاددهنده نسبت به یادگیرنده«، دارای بیشترین اهمیت و رتبه اول، »افزایش درک و دانش معلم از توانایی ها و ضعف هوش دانش آموزان« در رتبه دوم، »تلقی نمودن والدین ، دانش آموزان و معلمان به عنوان اعضای یک خانواده و جامعه « در رتبه سوم، »کاهش نگرانی و اضطراب دانش آموزان نسبت به سال تحصیلی و معلم جدید « در رتبه چهارم، در ارتقا و بهبود فرایند یاددهی - یادگیری دانش آموزان قرار دارند.

کلیدواژه ها:

نظام معلم دوری ، چالش ها و فرصت ها ، آموزش ایران ، شهر اهواز