تجزیه وتحلیل فرایند تاثیر پذیری کودکان ودانش آموزان از اختلال و وسواس فکری وروانی

وان انسان به اقیانوسی می ماند که نه ابعادش را مقیاسی متصور است و نه عمقش را حدی قابل قیاس . و روانشناس غواصی است که در این اقیانوس بیکران دست و پا می زند ، تا شاید ناشناخته ای را شناسایی و از آن به نفع انسان ها بهره جویی نماید ، اما به هر ناشناخته ای که دست می یابد باز دری به سوی هزاران ناشناخته دیگر باز می گردد.وسواس فکری–عملیبیماریاستکهدرآنفردافکاریناخواستهداشتهواعمالیرابارهاوبارها تکرارمیکند.کسی تا به حال علت روشن و آشکاری برای ابتال بهوسواس فکری و عملی پیدا نکرده است . برخی تحقیقات ثابت کرده است که احتماال بعضی مواد شیمیایی موجود در مغز ، که سیروتونین خوانده می شوند از انجام کاری به طور مکرر توسط فرد جلوگیری به عمل می آورد . فرد مبتال به این روان رنجوری ممکن است میزان کافی سیروتونین درمغز نداشته باشد. بعضی از این بیماران با استفاده از داروهایی که میزان سیروتونین را در مغز افزایش می دهد، تقریبا بهبود می یابند . مهمترین و ساده ترین عمل پیشگیری کننده ، توجه مناسب و معتدل به ایفای نقش تربیتی برای کودک است. این که از ارائه ی عوامل تربیتی و اعمال فشار شدید جهت شکل دادن آداب و اصول در رفتار کودک خودداری نمود.افکار و احساسات شایع در کودکان مبتال به وسواس خودشان یا شخص دیگری، بیمار میشوند، صدمه میبینند یا میمیرند.بررسی مدام این که آیا حرف بدی زدند، فکر بدی داشتند یا اشتباه کردندمدام تصور میکنند یک قانون را شکستهاند، کار بدی انجام دادهاند و یا گناه کردهانددر مورد هر چیزی فکر میکنند آیا تمیز و یا کثیف است

کلیدواژه ها:

فرایند ، تاثیرپذیری ، اختلال ، فکری ، رفتاری ، دانش آموز