مقایسه اثربخشی بازی درمانی شناختی رفتاری و بازی درمانی مبتنی بر تابآوری بر اضطراب کودکان تحت درمان دندانپزشکی

هدف: این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی بازی درمانی شناختی-رفتاری و بازی درمانی مبتنی بر تابآوری بر اضطراب کودکان ۶ تا ۸ ساله تحت درمان داندانپزشکی انجام شد. روش پژوهش: پژوهش حاضر نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه گواه و دوره پیگیری دوماهه بود. تمامی کودکان ۶ تا ۸ ساله مراجعه کننده به کلینیکهای تخصصی دندانپزشکی در ۶ ماهه اول سال ۱۴۰۱ شهر اصفهان جمعیت آماری پژوهش را تشکیل دادند، که با روش نمونهگیری هدفمند و با توجه به معیارهای ورود به پژوهش تعداد ۴۵ کودک انتخاب و با انتصاب تصادفی در سه گروه مساوی ۱۵ نفری گمارش شدند. گردآوری اطلاعات با پرسشنامه ارتقاءیافته اضطراب کودکان-فرم کوتاه (آهلن و همکاران، ۲۰۱۸) انجام شد. جلسات بازی درمانی شناختی-رفتاری براساس پروتکل هال، کادوسون و اسچافر (۲۰۰۲) و جلسات بازی درمانی مبتنی بر تابآوری براساس پروتکل نیک نشان و همکاران (۱۳۹۸) به مدت ۸ جلسه و در هر جلسه به مدت ۶۰ دقیقه برای آزمودنیهای گروه آزمایش اجرا شد. تحلیل دادهها با آنالیز واریانس مختلط با نرمافزار آماری SPSS-۲۶ انجام شد. یافته ها: نتایج نشان داد که مداخلات درمانی (بازی درمانی به شیوه شناختی-رفتاری و مبتنی بر تاب آوری) نسبت به گروه گواه بهطور معناداری بر بهبود نمرات اضطراب و ابرازگری هیجانی اثربخش بودهاند. همچنین، نتایج آزمون تعقیبی بنفرونی نشان داد که با وجود اثربخشی دو شیوه بازی درمانی بر متغیرهای وابسته، بازی درمانی به شیوه شناختی-رفتاری در مقایسه با بازی درمانی مبتنی بر تاب آوری بر کاهش نمرات اضطراب کودکان تحت درمان دندانپزشکی تاثیر بیشتری داشته است (۰۵/۰>P).

کلیدواژه ها:

بازی درمانی شناختی-رفتاری ، بازی درمانی مبتنی بر تاب آوری ، اضطراب ، کودکان.