راه کارهای تعامل و برقراری ارتباط بین فردی در بهبود فرآیند یاددهی – یادگیری مدارس هوشمند

پژوهش حاضر با هدف شناسایی راه­کارهای تعامل و برقراری ارتباط بین فردی در بهبود فرآیند یاددهی – یادگیری مدارس هوشمند استان سمنان انجام شد. روش انجام این پژوهش از نوع روش­های تحقیق آمیخته اکتشافی است که در آن نخست بخش کیفی و سپس بخش کمی انجام شده است. در بخش کیفی پژوهش، با ۶ مورد مصاحبه عمیق با متخصصان فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس هوشمند و ۲۴ مورد مصاحبه نیمه هدایت شده با معلمان مدارس هوشمند که به روش نمونه گیری هدفمند و گلوله برفی انتخاب شده بودند، انجام شد. نتایج حاصل از تحلیل محتوای مصاحبه ها و مطالعه عمیق مبانی نظری، در قالب پرسشنامه­ای محقق­ساخته در دو بخش وضعیت مطلوب و وضعیت موجود تنظیم گردید. روایی محتوایی طبق نظر صاحب­نظران تعیین و پایایی آن نیز از طریق آلفای کرونباخ در بخش وضعیت مطلوب ۸۵/۰ و در بخش وضعیت موجود ۸۹/۰ به دست آمد. در بخش کمی، پرسشنامه پژوهش توسط ۳۱۰ نفر از معلمان و مدیران در سال ۱۳۹۴ که به روش نمونه گیری طبقه­ای انتخاب شده بودند، تکمیل شد. به منظور تجزیه وتحلیل داده­ها نیز از آزمون­ آماری ویلکاکسون در سطح معناداری ۰۵/۰ با بهره گیری از نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که راه­کار «اتصال مدرسه به شبکه اینترانت ملی و ایجاد شبکه داخلی مدرسه»، دارای بیشترین اهمیت و رتبه اول، «تجهیز کارگاه رایانه از mini PC, class mate, thin client و یا lap top متصل به شبکه LAN» رتبه دوم، «ارتباط یک­پارچه رایانه ای با سایر مدارس» رتبه سوم، «عضویت فعال در پورتال مدارس هوشمند» رتبه چهارم را در بهبود فرآیند یاددهی – یادگیری مدارس هوشمند به خود اختصاص داده­اند.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات و ارتباطات ، مدارس هوشمند ، فرآیند یاددهی – یادگیری ، تعامل و ارتباط بین فردی