اثربخشی آموزش معلمان در مدیریت موثر کلاس درس بر پیامدهای شناختی: ادراک از محیط یادگیری و زمان انجام تکلیف
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 52
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEDU-12-2_006
تاریخ نمایه سازی: 26 بهمن 1402
چکیده مقاله:
مقدمه و هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی برنامه مداخله آموزش معلمان در مدیریت موثر کلاس درس بر پیامدهای شناختی(ادراک از محیط یادگیری و زمان انجام تکلیف) دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر سمنان بود.روش شناسی پژوهش: جامعه آماری پژوهش شامل همه معلمان دارای سابقه زیر ۱۰ سال و دانش آموزان کلاسهای درس آنها در دوره دوم (پایههای چهارم تا ششم) مدارس ابتدایی شهر سمنان در سال تحصیلی(۹۸-۹۷) بود. شرکتکنندگان در برنامه مداخله۴۰ نفر از معلمان و دانش آموزان کلاسهای درس آنها به تعداد ۱۲۰۰ نفر بودند که به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند و به دو گروه آزمایش و کنترل(۲۰ نفر برای هر گروه) تقسیم شدند. برنامه مداخله آموزشی مدیریت موثر کلاس برای معلمان گروه آزمایش طی ۱۵ جلسه دوساعته اجرا شد .کلیه دانش آموزان در کلاسهای درس پرسشنامه ادراک از فعالیتهای کلاس درس جنتری گابل و ریزا(۲۰۰۱) را تکمیل کردند. زمان انجام تکلیف دانش آموزان در کلاسهای درس هردو گروه آزمایش و کنترل توسط مشاهده گران تعلیمدیده اندازهگیری شد. از آزمون تحلیل کوواریانس اندازههای تکراری چند متغیری برای تحلیل دادهها استفاده شد. دادهها به صورت دوماهه پیگیری شد.یافته ها: بررسی دو گروه از نظر میانگین ادراک از محیط یادگیری و زمان انجام تکلیف در مرحله پس آزمون و پیگیری، حاکی از افزایش در ادراک از محیط یادگیری در ابعاد علاقه ، انتخاب و چالش انگیزی بود. همچنین زمان انجام تکلیف در گروه آزمایش در پس آزمون و پیگیری به شکل معناداری بیشتر از گروه کنترل بود(۰۰۱/.P<). آموزش طی یک دوره زمانی دوماهه ثبات داشت. بحث و نتیجه گیری: توانمندسازی معلمان در راهبرهای مدیریت موثر کلاس درس نقش مهمی در افزایش پیامدهای شناختی در دانشآموزان دارد. تلویحات کاربردی یافته ها مورد بحث قرار گرفت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
طاهره حیدری لقب
دانشجوی دکتری مدیرت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،دانشگاه سمنان،سمنان،ایران
علی اکبر امین بیدختی
استاد دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی. دانشگاه سمنان،سمنان،ایران
سیاوش طالع پسند
دانشیار دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان،سمنان،ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :