درس پژوهی : ریاضی پنجم ابتدایی درس محیط دایره

پژوهش حاضر از نوع درس پژوهی ، با عنوان محیط دایره، به صورت گروهی و با همکاری و مشارکت ۳ نفر از همکاران در سال تحصیلی ۱۴۰۲_۱۴۰۱ صورت پذیرفت . این پروژه در دو تدریس روی ۲ گروه ۳۲ و ۳۶ نفره از کلاس های پنجم اجرا شد.با توحه به اینکه بیش از ۵۰ درصد دانش آموزان مقاطع مختلف معمولا در درس ریاضی مشکلات اساسی دارند. بسیاری از دانش آموزان حتی در ساده ترین مطالب ریاضی مربوط به سال های قبل اشکال دارند و همچنین عدم توجه به آموزش درست در دوره های تحصیلی مشکل بزرگی است ؛ چون هر چه دانش آموزان به سطوح بالا تر تحصیلی می رسند شاهد آن هستیم که از درک یک مسئله ی ساده ی ریاضی عاجزند، تصمیم گرفتیم با ترکیب درس ریاضی و هنر بتوانیم تا حدودی این مشکل را برطرف نماییم . احساس دانش آموز تا حد زیادی ، به کار حافظه ای او مربوط می شود. اگر تدریس معلم طوری باشد که دانش آموز نسبت به درس های ریاضی بی تفاوت نباشد، آن وقت می تواند هر چه را لازم باشد، به موقع خود و بدون صرف نیروی زیادی به یاد آورد.از آن جا که مساله ی محیط دایره یکی از موضوعات بسیار مهم و جزو اهداف آموزشی درس ریاضی دوره ی ابتدایی می باشد. لذا چالش های پیش روی گروه در این حوزه این بود که ما چگونه می توانیم در تدریس به صورت موثر عمل کرده و اهمیت درس را به صورتی شایسته به دانش آموزان بفهمانیم . درسپژوهی فرایندی است پژوهشی که بر چرخه یادگیری گروهی -کیفی -مشارکتی -مداوم-عمل بازاندیشی و بازبینی یافته ها استوار است پس از اجرای طرح درس اولیه (سناریو) و بازبینی آن نهاتای سناریو در کلاس تدریس و توسط اعضای گروه به مشاهده و نقد و تحلیل گذاشته شد.

کلیدواژه ها:

محیط دایره ، روش هنری آموزش ریاضی ، روش های نوین آموزش ریاضی ، ارتباط بین هنر و ریاضی