اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بر هوش گاردنر دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی، منطقه ۱۱ آموزش و پرورش

هدف پژوهش حاضر، اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بر سبک های تفکر دانش آموزاندختر مقطع ابتدایی، منطقه ۱۱ آموزش و پرورش می باشد.پژوهش حاضر، پژوهشی نیمه آزمایشی از طریق جای گماری تصادفی گروه نمونه در دو گروهآزمایش و کنترل، به شیوه پیش آزمون و پس آزمون اجرا شد. در این پژوهش برای جمع آوریداده ها و اطلاعات، از روش کتابخانه ای استفاده شد. در این پژوهش در بخش میدانی با استفادهاز پرسشنامه و در بخش مبانی نظری و پیشینه تحقیقات داخلی و خارجی با استفاده از روشکتابخانه ای به جمع آوری اطلاعات پرداخته می شود. روش نمونه گیری به شیوه تصادفیخوشه ای چندمرحله ای بود.نتایج نشان داد بین اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی و سبکهای تفکر رابطه وجود دارد.همچنین بین اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی رابطه وجود دارد نتایج آزمون نشان دادافزایش مولفه های هوش گاردنر (درون فردی، هستی گرا، بر ارتباطی مهارتهای برنامه آموزشموسیقایی، تصویری، طبیعت گرایی، برون فردی، کلامی، جسمی، منطقی) تفاوت وجود دارد. ازمهارتهای تضمین کننده موقعیت مدیران، داشتن مهارتهای روابط انسانی و مهارت برقراریارتباط با دیگران است که مهارت انسانی رابطه قوی با هوش چندگانه برون فردی، هوش کلامیو هوش موسیقیایی دارد. یکی از مهارتهایی که مدیران باید کسب کند، مهارت در کار کردن بادانش آموزان با هوش های چندگانه است و برای اینکه بتواند در شمار یکی از اعضای موثر محیطفعالیت خود درآمده و بین اعضای تحت رهبری خود، همکاری و تفاهم به وجود آورد، باید بهحد کافی از مهارت انسانی بهره مند باشد.

کلیدواژه ها:

اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی ، هوش گاردنر ، دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی ، منطقه ۱۱ آموزش و پرورش