بررسی اثربخشی بازتوانی شناختی رایانه یار بر مولفه های حافظه کاری کودکان با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی

پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی بازتوانی شناختی رایانه یار بر مولفه های حافظه فعال دانش آموزان با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی انجام شد.روش این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش-آزمون_پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر با اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی شهر تهران بود. برای انتخاب نمونه از بین همه دانش آموزان پسر دچار اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی شهر تهران، ۳۰ نفر از آن ها که در محدوده سنی ۷ تا ۱۲ سال(محصل در مقطع ابتدایی) بودند با توجه به ملاک های ورود با روش نمونه گیری هدفمند به عنوان نمونه انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گروه کنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه رفتاری کانر و آزمون حافظه ارقام هوش وکسلر کودکان بود. برنامه توان‎بخشی شناختی رایانه یار کاپیتان لاگ به مدت ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای و دو بار در هفته برای گروه آزمایش اجرا شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد برنامه بازتوانی شناختی رایانه یار موجب بهبود مولفه های حافظه فعال دانش آموزان با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی شده است (۰۵/۰>P) و می تواند به عنوان روشی مناسب در بهبود حافظه فعال این دانش آموزان به کار رود.

کلیدواژه ها:

بازتوانی شناختی رایانه یار ، " ، حافظه فعال ، دانش آموزان ، " ، اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی"