تبیین علایم بالینی روان شناختی نوجوانان بر اساس الگوی زیستی شخصیت گری

سابقه و هدف : در سال های اخیر افزایش علاقه به نظریه سیست م های روانی عصبی مرتبط با انگیزش و هیجان، شخصیت و آسیب شناسی روانی بیش از گذشته مورد توجه قرار گرفته است . در این راستا پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سیستم های مغزی رفتاری با علایم روان شناختی دانش آموزان شهرستان بهارستان و رباط کریم استان تهران انجام گرفت. مواد و روش ها: بدین منظور ۳۴۰ دانش آموز مقطع سال چهارم متوسطه آموزش و پرورش شهرستان بهارستان و رباط کریم و (SCL-۹۰-R) ۱۷۰ پسر و ۱۷۰ دختر ) با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و با چک لیست نشانه های اختلالات روانی ) مقیاس سیستم های بازدارنده / فعال ساز رفتاری مور د آزمون قرار گرفتند . داده ها پس از جم ع آوری با نرم افزار آماری و با روش همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. SPSS-۱۷ و (p<۰/ و تجربه علایم اضطراب ( ۰۵ (BAS) یافته ها: یافته های پژوهش حاضر نشان داد که بین سیستم فعال ساز نیز حاکی از آن بود که بین (BIS) رابطه معنی داری وجود دارد . نتایج در سیستم بازدارنده (p<۰/ روان پریش گرایی ( ۰۵ ۵ از تجربه نشانگان بالینی توسط / این سیستم با تمام ابعاد نه گانه علایم روان شناختی رابطه معنی داری وجود دارد. هم چنین ۸ تبیین می شود. (BIS) سیستم بازارنده به عنوان (BIS) استنتاج: با توجه به نتایج پژوهش حاضر به نظر می رسد نظریه حساسیت به تقویت و سیستم بازدارنده یکی از اجزاء آن سهم مهمی در تبیین اختلالات روان شناختی در افراد خصوصا نوجوانان به همراه داشته باشد.

کلیدواژه ها:

Clinical syndrome ، adolescence ، biological models of personality ، Gray theory ، نشانگان بالینی ، نوجوانان ، الگوی زیستی شخصیت ، نظریه گری