تاثیر آموزش معکوس بر درگیری تحصیلی دانش آموزان در درس انسان و محیط زیست
محل انتشار: فصلنامه مطالعات برنامه درسی، دوره: 18، شماره: 69
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 116
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSCSI-18-69_010
تاریخ نمایه سازی: 17 مرداد 1402
چکیده مقاله:
با ظهور فناوری های جدید، آموزش معکوس اهمیت قابل توجهی پیداکرده است. این مقاله با هدف بررسی میزان تاثیر آموزش معکوس بر درگیری تحصیلی دانش آموزان در درس انسان و محیط زیست در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ انجام شد. این مطالعه به صورت نیمه آزمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه ناحیه ۲ شهر ری بود که ۶۰ نفر از دانش آموزان پایه یازدهم یک مدرسه در دسترس، به روش نمونه گیری تصادفی ساده در دو کلاس ۳۰ نفری در دو گروه «آزمایش» و «کنترل» جایگزین گردیدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد درگیری تحصیلی شوفلی و بکر (۲۰۰۶) به عنوان پیش آزمون و پس آزمون برای هر دو گروه استفاده گردید. برای تجزیه وتحلیل، از تحلیل کواریانس با نرم افزار Spss۲۴ استفاده شد. یافته ها نشان داد که آموزش معکوس ۲۵% از درگیری تحصیلی دانش آموزان را در درس انسان و محیط زیست را تحت تاثیر قرار می دهد. لذا پیشنهاد می گردد که معلمان این درس می توانند با بهره گیری از آموزش های نوین از جمله تدریس معکوس، پسماندها را مدیریت نمایند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
پروانه عمرانی
برنامه ریزی درسی، علوم انسانی، دانشگاه آزاد، واحد تهران جنوب
فرشته افکاری
علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، تهران، ایران
مصطفی قادری
گروه آموزشی رشته مطالعات برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :