توسعه دانش پداگوژی محتوا (PCK) با تاکید بر ویژگیهای یادگیرندگان دوره ابتدایی

در تمام سیستمهای آموزشی دنیا، معلمان پیشگامان تحول و تربیت فراگیران هستند؛ به گونه ای که باید شهروندی مطلوب را آموزش و ترییت دهند. برای این کار آموزگاران باید با دانش های شغلی خود آشنا باشند. از دانش های مهم، پداگوژی و پداگوژی محتوا است. پداگوژی محتوا را می توان شیوه ارائه محتوا به فراگیران دانست. هدف از پژوهش حاضر، بررسی و معرفی بهترین روشها و استراتژیهای کمتر به کار برده شده در تدریس متناسب با ویژگیهای شناختی، جسمانی و عاطفی - هیجانی برای ارائه محتوا به فراگیران دوره ابتدایی است. در این پژوهش ابتدا با توجه به نظریه دیدگاه عمر، ویژگیهای شناختی، جسمانی و عاطفی - هیجانی کودکان دوره ابتدایی بررسی گردید و سپس روشهای تدریس که متناسب با این ویژگیهای کودک باشند، معرفی گردیدهاند. یافته-های این پژوهش نشان میدهد که چهار الگوی تدریس شامل تفکر استقرایی، کاوشگری، ایفای نقش و گردش علمی تطابق بالایی با ویژگیهای ذاتی کودکان دوره ابتدایی دارند و باید در ارائه محتوا به دانش آموزان دوره ابتدایی در فرایند سال تحصیلی که می گذرد، بیشتر مورداستفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

پداگوژی ، دانش پداگوژی محتوا ، کودکان ابتدایی ، استراتژیهای تدریس.