اثربخشی یادگیری مشارکتی بر کیفیت آموزش و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی

این پژوهش به بررسی اثربخشی یادگیری مشارکتی بر کیفیت آموزش و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزانپسر مقطع ابتدایی پرداخته است. این پژوهش با توجه به هدف در زمره پژوهش های کاربردی، با توجه به نوعداده ها کمی و با توجه به ماهیت و نوع مطالعه در ردیف پژوهش های نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون -پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری در این پژوهش دانش آموزان پسر چهارم پایه ابتدایی مدارسدولتی و غیرانتفاعی شهر لاهیجان بود که از بین دانش آموزان پایه چهارم انتخابی در گروه آزمایش ۳۰ نفر وگروه کنترل ۳۰ نفر جایگزین شدند. ارزیابی میزان کیفیت آموزش معلمان ISEEQ ، پرسشنامه سرزندگیتحصیلی (مارتین و مارش ۲۰۰۹ و پروتکل یادگیری مشارکتی (روش جیگ ساو) بود. برای بررسی فرضیه هااز تجزیه و تحلیل واریانس چندمتغیر MANOVA و تحلیل واریانس مورد استفاده شد. نتایج نشان داد.یادگیری مشارکتی بر کیفیت آموزش دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر لاهیجان تاثیر دارد . یادگیری مشارکتیبر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر لاهیجان تاثیر دارد

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، کیفیت آموزش ، سرزندگی تحصیلی