بررسی و شناخت مسائل و مشکلات روش های آموزش قرآن در مدارس ابتدایی و مقایسه دو روش سمعی و رو خوانی

حاکمیت قرآن و معارف دینی بر بینش ها، نگرش ها و رفتارهای فردی و اجتماعی انسان، از صدر اسلام تاکنون مورد توجه مسلمانان و اندیشه وران اسلامی بوده است. بی شک این مهم جز در سایه نظام آموزشی و تعلیم و تربیت صحیح دست یافتنی نیست؛ چراکه شکوفایی استعدادها و ارزش های والای انسانی، مبتنی بر روش های صحیح تربیتی است و انسان شدن انسان و وصول او به کمال نهایی موهون آموزش و تربیت درست و روشمند است. هدف اصلی در این تحقیق کمک کوچک به انجام این رسالت مهم است آموزش جامع قرآنی راهی برای رسیدن به زندگی جامع و کامل قرآنی نه تنها برای دانش آموزان دوره ابتدایی بلکه همه انسان هایی که به دنبال زندگی سعادتمند دنیا و آخرتی هستند. یافته های این پژوهش نشان می دهد؛ در بسیاری از آیات قرآن «سمع » بر «بصر» مقدم شده و در پاره ای از آیات و روایات سمع به معنای فهم آمده است . این نکات حاکی از برتری سمع بر بصر و نقش ممتاز آن در فهم و یادگیری است . یادگیری قرآن به طریق سمعی از دیرباز در میان صحابه و طبقات بعدی تاکنون کمابیش رواج دارد . برخی از مهمترین امتیازات این روش بر روخوانی فراگیری آن در عموم مردم اعم از کودک و جوان و پیر، و باسواد و بی سواد و نیز سهولت یادگیری و پایداری آن است.

کلیدواژه ها:

قوه سامعه ، سمع و بصر ، آموزش قرآن ، حفظ قرآن