مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد آنلاین و درمان فعال سازی رفتاری بر تفکر منفی تکراری بیماران وسواسی
محل انتشار: مجله اصول بهداشت روانی، دوره: 24، شماره: 3
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 191
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JFMH-24-3_004
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1401
چکیده مقاله:
مقدمه: این مطالعه با هدف مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد آنلاین و درمان فعال سازی رفتاری بر تفکر منفی تکراری بیماران وسواسی انجام شد.روش کار: در این مطالعه ۴۵ بیمار متلا به اختلال وسواسی - اجباری که در سال ۱۳۹۹ به کلینیک های روان درمانی شهر مشهد مراجعه کرده بودند، انتخاب و به طور تصادفی در ۳ گروه مساوی (۲ گروه آزمایش و یک گروه کنترل) قرار گرفتند. آنها بهپرسشنامه های McEvoy و همکاران (۲۰۱۰) و پرسشنامه اختلال وسواسی-اجباری مادزلی (۱۹۹۷) پاسخ دادند. گروه آزمایش اول هشت جلسه تحت درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد آنلاین (ACT) و گروه آزمایش دوم تحت هشت جلسه نود دقیقه ای فعال سازی رفتاری گروهی قرار گرفتند. گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی، آنالیز واریانس، مجذور خی، آزمون شاپیرو-ویلک، تحلیل واریانس اندازه گیری های مکرر و نرمافزار SPSS نسخه ۲۲ مورد تحلیل قرار گرفت.یافته ها: نتایج نشان داد که میانگین تفکر منفی در گروه ACT و فعال سازی رفتاری در پس آزمون به طور معنی داری کاهش یافت (P< ۰.۰۵). در گروه ACT، اثر مداخله در پیگیری پایدار بود.نتیجه گیری: نتایج نشان داد که هر دو روش درمانی بر تفکر منفی تکراری در افراد مبتلا به اختلال وسواسی- اجباری موثر بودند، اما مداخله آنلاین ACT به طور معنی داری موثرتر از درمان فعال سازی رفتاری بود.
کلیدواژه ها:
Acceptance and commitment therapy ، Behavioral Activation Therapy ، Obsession ، Repetitive Negative Thinking
نویسندگان
Azade Mojaradi
Ph.D. student, Department of General Psychology, Bojnourd Branch, Islamic Azad University, Bojnourd, Iran.
Mohammad Yamini
Visiting assistant professor, Department of Psychology, Bojnourd Branch, Islamic Azad University, Bojnourd, Iran. Assistant professor of Kheradgarayan Motahar Institute of Higher Education, Iran.
Abdollah Mafakheri
Assistant professor of psychology, Payame Noor University, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :