مقایسه نقشه های مفهومی بصری (نقاشی) با آموزش چهره به چهره بر استفاده صحیح از اسپری در کودکان مبتلا به آسم

مقدمه: یکی از راه کارهای اساسی در درمان آسم کودکان استفاده از داروهای استنشاقی (اسپری ها) می باشد. با توجه به این که روش استفاده از اسپری ها در روند درمان آن ها موثر است، آموزش در این زمینه لازم و ضروری به نظر می رسد. هدف از این پژوهش مقایسه تاثیر آموزش به شیوه نقشه کشی مفهومی و چهره به چهره بر نحوه استفاده از اسپری ها در کودکان مبتلا به آسم، بوده است. روش: در یک کارآزمایی بالینی شاهددار، به روش دو گروهی۸۰ کودک مبتلا به آسم ۶-۱۲ سال تحت مطالعه قرار گرفتند. کودکان به طور تصادفی به گروه های مطالعه تخصیص داده شدند. آموزش به گروه شاهد با روش چهره به چهره و در گروه آزمون با استفاده از نقشه های مفهومی بصری معتبر ارایه شد. از تمامی نمونه ها یک پیش آزمون و نیم ساعت بعد یک پس آزمون سپس به فاصله یک ماه بعد یک پس آزمون دوم به عمل آمد. یافته ها: میانگین و انحراف معیار امتیازات پس آزمون دوم در گروه کنترل (۲±) ۷/۶ و در گروه آزمون (۷/۰±) ۵/۹ به دست آمد. آزمون t مستقل با ۰۰۱/۰p<، تفاوت معناداری بین گروه ها نشان داد. به علاوه آزمون آماری واریانس اندازه های تکراری نشان داد روند یادگیری در هر دو گروه سیر صعودی داشته اما این پیشرفت در گروه آزمون بارزتر بوده است (۰۰۱/۰p<). نتیجه گیری: استفاده از نقشه کشی مفهومی در مقایسه با روش چهره به چهره در آموزش به کودکان مبتلا به آسم موثرتر می باشد. لذا پرستاران و سایر درمانگران مرتبط با اطفال می توانند جهت افزایش اثربخشی آموزش در زمینه نحوه استفاده از اسپری ها در کودکان مبتلا به آسم، از نقشه کشی مفهومی بصری استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

Concept Mapping ، Face to face education ، Patient education ، Children with asthma ، taking Medicines ، نقشه کشی مفهومی ، آموزش چهره به چهره ، آموزش به بیمار ، کودکان مبتلا به آسم ، نحوه استفاده دارویی