اثربخشی مفاهیم تئوری انتخاب بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان در دوران کرونا

این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مفاهیم تئوری انتخاب بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان در دوران کرونا دریکی از مناطق شهر رشت صورت گرفت. روش این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی است که با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه ی آماری این پژوهش شامل همه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر رشت بود، که به صورت نمونه گیری خوشه ای تصادفی حجم نمونه ای به اندازه ی ۳۰ نفر به طور تصادفی در دو گروه ۱۵ نفری کنترل و آزمایش جایگزین شدند. از پرسشنامه اضطراب اجتماعی اسپنس که در سال ۲۰۰۰ توسط کانور و همکاران طراحی شده بود استفاده شد. به گروه آزمایش، تئوری انتخاب با استفاده از اصول واقیعت درمانی گلاسر آموزش داده شد. این برنامه در قالب ۸ جلسه ی ۱/۵ ساعته اجراشد. دادههای پژوهش با استفاده از تجزیه و تحلیل کواریانس، تجزیه و تحلیل شدند که نتایج نشان داد تفاوت معناداری در کاهشاضطراب اجتماعی دانش آموزان گروه آزمایش که آموزش مفاهیم تئوری انتخاب را دریافت کرده بودند نسبت به گروهی که هیچ نوع آموزشی را در این زمینه دریافت نکرده بودند)گروه کنترل(، وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تئوری انتخاب ، اضطراب اجتماعی ، دانش آموزان