ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی مداخلات چندبعدی شناختی- رفتاری مارتین بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی

محل انتشار: مجله رویکردهای نوین آموزشی، دوره: 10، شماره: 1
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 370

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1372970

شناسه ملی سند علمی:

JR_NEAU-10-1_008

تاریخ نمایه سازی: 20 دی 1400

چکیده مقاله:

   هدف پژوهش حاضر، بررسی میزان تاثیر مداخلات چند بعدی شناختی - رفتاری، بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهر اصفهان بود. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی شهر اصفهان بودند. بدین منظور، ۵۴ نفر از دانش آموزان سال سوم راهنمایی در سال تحصیلی ۹۲-۱۳۹۱ از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند(۲۷ نفر گروه آزمایش و ۲۷ نفر گروه کنترل). برنامه مداخلات چند بعدی مارتین (۲۰۰۸) بر روی گروه آزمایش اجرا شد. ابزار مورد استفاده این پژوهش مقیاس انگیزش تحصیلی والراند(۱۹۹۰) بود. برای تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس چندمتغیری (مانکوا) استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد مداخلات چندبعدی بر انگیزش تحصیلی درونی دانش آموزان تاثیر داشت(۰۰۰۱/۰=p). همچنین، مداخلات چندبعدی بر انگیزش تحصیلی بیرونی دانش آموزان تاثیر داشت(۰۰۰۱/۰=p ).

کلیدواژه ها:

نویسندگان

آذین دخت معماریان

کارشناس ارشد روانشناسی دانشگاه پیام نور، تهران، تهران، ایران

احمد عابدی

دانشیار گروه روا ن شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

مژگان شوشتری

دانشجوی دکتری روان شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

احمد علی پور

استاد دانشگاه پیام نور تهران، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • تمنایی­فر، محمدرضا؛ بشری، مژگان؛ دشتبان زاده، سمیه.(۱۳۹۲). رابطه سبک اسناد ...
  • رستگار، طاهره. (۱۳۸۵). ارزشیابی در خدمت آموزش. تهران: انتشارات مدرسه ...
  • زمانی، بی بی عشرت؛ سعیدی، محمد و سعیدی، علی (۱۳۹۱). ...
  • سیف، علی اکبر.(۱۳۸۰). روش های اندازه­گیری و ارزشیابی آموزشی. تهران: ...
  • شعاری نژاد، علی اکبر.(۱۳۶۴). روا­ن­شناسی رشد. تهران: انتشارات رشد ...
  • غفاری، ابوالفضل و ارفع بلوچی، فاطمه.(۱۳۹۰). رابطه انگیزش پیشرفت و ...
  • کامکاری، کامبیز؛ کیومرثی، فیروز و شکرزاده، شهره. (۱۳۸۹). بررسی اثرات ...
  • کاوسیان، جواد؛کدیور، پروین؛ شهرآرای، مهرناز؛ شیخی فینی، علی اکبر و ...
  • لطفی عظیمی، افسانه؛ ابراهیمی قوام، صغری.(۱۳۹۴). سبک های انگیزش و ...
  • مقیمیان، مریم وکریمی، طیبه.(۱۳۹۱). ارتباط صفات شخصیت و انگیزش تحصیلی ...
  • نعیمی حسینی، فخرالزمان؛ زارع، حسین؛ هرمزی، محمود؛ شقاقی، فرهاد و ...
  • یوسفی، علیرضا؛ قاسمی، غلامرضا و فیروزنیا، سمانه.(۱۳۸۸). ارتباط انگیزش تحصیلی ...
  • Anderman, E. A., & Maehr, M. L. (۱۹۹۴). Motivation and ...
  • Atkinson, J. W. (۱۹۵۷). Motivational determinants of risk-taking behavior. Psychological ...
  • Bandura, A. (۱۹۹۶). Social foundations of thought and action: A ...
  • Becker, B. E., & Luthar, S. S. (۲۰۰۲). Social-emotional factors ...
  • Buss, D. W., & Cantor, N. (۱۹۸۹). Personality psychology: Recent ...
  • Coetzee, C. R. (۲۰۱۱). The relationship between student s academic ...
  • Connell, J. P. (۱۹۸۵). A new multidimensional measure of children’s ...
  • Dandy, J., & Nettelbeck, T. (۲۰۰۰). The model student? An ...
  • Deci, E. L., & Ryan, R. M. (۲۰۰۰). Self-determination theory ...
  • Deci, E. L., & Ryan, R. M. (۲۰۰۲). A motivational ...
  • Deci, E. L., & Ryan, R. M. (۲۰۱۲). Motivation, personality, ...
  • Deci, E. L., & Ryan, R. M. & Guay, F. ...
  • Dweck, C. S. (۱۹۸۶). Motivational processes affecting learning. American Psychologist, ...
  • Eccles, J. (۱۹۸۳). Expectancies, values, and academic behaviors. In J. ...
  • Kusurkar, R. A., Ten Cate, T. J., Vos, C. M. ...
  • Lynch, A. D., Lerner, R. M., & Leventhal, T. (۲۰۱۳). ...
  • Marsh, H. W., Craven, R. G., & Martin, A. J. ...
  • Martin, A. J. (۲۰۰۱). The student motivation scale: A tool ...
  • Martin, A. J. (۲۰۰۲). Motivation and academic resilience: Developing a ...
  • Martin, A. J. (۲۰۰۳). Enhancing the educational outcomes of boys: ...
  • Martin, A. J. (۲۰۰۴). School motivation of boys and girls: ...
  • Matovn, M. (۲۰۱۲). Academic self-concept and academic achievement among university ...
  • McClelland, D. C. (۱۹۶۵). Toward a theory of motive acquisition. ...
  • Miserandino, M. (۱۹۹۶). Children who do well in school: Individual ...
  • Murphy, P. K., & Alexander, P. A. (۲۰۰۰). A motivated ...
  • Pintrich, P. R., & DeGroot, E. V. (۱۹۹۰). Motivational and ...
  • Pintrich, P. R., & Garcia, T. (۱۹۹۱). Student goal orientation ...
  • Qin, Z., Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (۱۹۹۵). ...
  • Ryan, R. M., Stiller, J., & Lynch, J. H. (۱۹۹۴). ...
  • Stephanie, J. & Hanrahan, Ester Crein (۲۰۰۹). Gender, level of ...
  • Teven, J. J., & Mc Croskey, J. C. (۱۹۹۷). The ...
  • Tre Painer, S., Fernet, C., & Austin, S. (۲۰۱۳). The ...
  • Weiner, B. (۱۹۹۴). Integrating social and personal theories of achievement ...
  • Wigfield, A., & Tonks, S. (۲۰۰۲). Adolescents’ expectancies for success ...
  • Zimmerman, B. J. (۲۰۰۲). Becoming a self regulated learner: An ...
    • نمایش کامل مراجع