قصه گویی و تحول مفهوم خدا در کودکان ایرانی و لبنانی

این پژوهش به بررسی تاثیر قصه گویی برتحول مفهوم خدا در کودکان ایرانی و لبنانی پرداخت. بدین منظور، ۲۳۸ دختر (۱۳۸ ایرانی و ۱۰۰ لبنانی) و ۲۲۲ پسر (۱۰۷ ایرانی و ۱۱۵ لبنانی) از دانش آموزان ۶ تا ۱۱ ساله ایرانی و لبنانی به طور تصادفی انتخاب و به دو گروه کنترل و آزمایشی تقسیم شدند. برای گروه آزمایشی در هشت جلسه ۴۵ دقیقه ای قصه گفته شد اما گروه کنترل جلسه ای نداشت. قبل و بعد از هشت جلسه قصه گویی، مصاحبه بالینی (لارنس، ۱۹۶۵) به منظور بررسی مفهوم خداوند انجام شد. تحلیل کوواریانس نشان داد که قصه گویی بر تحول مفهوم خداوند و همه مولفه های آن تاثیر مثبت داشت. نمره کل مفهوم خداوند در دانش آموزان دو جنس و دو فرهنگ تفاوت معنادار نداشت؛ اما دانش آموزان ایرانی در دو مولفه وجود خداوند در زمان حال و علم مطلق خداوند و دانش آموزان لبنانی در مولفه نامرئی بودن خداوند، نمره های بالاتری کسب کردند. پسران، خداوند را قویتر از دختران توصیف کردند. در پس آزمون، پسران گروه آزمایشی نمره بالاتری نسبت به دختران و گروه کنترل، در مولفه ماهیت خداوند به دست آوردند.

کلیدواژه ها:

قصه گویی ، مفهوم خدا ، کودکان ایرانی و لبنانی ، مطالعه بین فرهنگی