ارزشیابی عملکرد یاددهی – یادگیری اعضای هیئتعلمی براساس مدل آشور (مطالعۀ موردی اعضای هیئتعلمی دانشگاه علوم انتظامی امین)
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 325
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ICSAJ-11-21_011
تاریخ نمایه سازی: 24 آذر 1399
چکیده مقاله:
هدف از مقالۀ حاضر ارزشیابی عملکرد یاددهی - یادگیری اعضای هیئتعلمی دانشگاه علوم انتظامی است. این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از حیث روش، توصیفی - پیمایشی است. جامعۀ آن، آماری اعضای هیئتعلمی در سال تحصیلی ۹۷-۹۶ بودهاند که براساس جدول مورگان، ۱۰۰ نفر از آنها بهعنوان نمونه انتخاب شد. ابزار جمعآوری اطلاعات پرسشنامه محققساخته براساس مدل آشور بود. یافتههای پژوهش نشان داد که عملکرد اعضای هیئتعلمی درکل در حد خوب ارزیابی شده است و در ابعاد پنجگانه نیز شاخصهای زیر را بیشتر مدنظر داشتهاند: «اهمیت دادن به علائق و انتظارات دانشجویان، تبیین طرح درس بهطور شفاف برای دانشجویان،گوش دادن به نظرات دانشجویان با روی باز و سعهصدر، ارزشیابی متناسب با اهداف آموزشی و روش تدریس». همچنین اعضای هیئتعلمی در شاخصهای زیر کمترین امتیاز را کسب کردهاند: صدا کردن دانشجویان در کلاس با نام و حتی با اسم کوچک، تهیه محتوای آموزشی متناسب با اهداف مندرج در سرفصل دروس، استفاده از فضای مجازی و شبکههای مجازی برای ارتباط با دانشجویان، مشارکت دانشجویان در تدریس از طریق روش حل مسئله و ایفای نقش و نترسیدن دانشجویان از امتحان پایانترم بهدلیل تحقق اهداف مورد انتظار در طول ترم.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
روح الله کریمی
استادیار فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه علوم انتظامی امین
علی محبی
دانشیار برنامه ریزی درسی دانشگاه علوم انتظامی امین
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :