بررسی شرایط و ضرورت ایجاد مدارس دوستدار کودکان دارای اختلال ADHD

اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی شایع ترین اختلالات مشاهده شده در دوران کودکی است که دارای علائم بی توجهی، بیش فعالی و تکانش گری است. این اختلالات منجر به بروز مشکلات فردی و اجتماعی میشود. با توجه به مطالعات انجام شده در مدارس ایران، با میزان شیوع کلی 8/97 درصد، جمعیتی بالغ بر یک میلیون و دویست هزار نفر از دانش آموزان در سال 1397 را درگیر این اختلال می نماید که اکثرا0بدون انجام تشخیص علمی با معضلات بسیار زیاد مواجه اند. همچنین با توجه به زمینه انزوا و طرد شدن این کودکان از سوی همسالان و جامعه و مشکلات بادوامی که ممکن است در بزرگسالی ازجمله خطر بالاتر تنهایی، افسردگی و روابط مختل دچار شوند، اکیدا0 توصیه به جدا کردن این کودکان از سایرین و در مدارس متفاوت نمی شود. بررسی ضرورت ایجاد مدارسی با تغییر نگرش در سازمان آموزشوپرورش در مواجهه با این گروه از افراد جامعه است. این مقاله به روش مروری-سیستمی به بررسی امکان بهبود زندگی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی از طریق ایجاد تغییر در الگو، ساختار و مبلمان کلاس، استقرار نظمی منعطف، ارتباط والدین و اولیای مدرسه و همچنین آموزش کارکنان مدرسه، آموزگاران و سایر دانش آموزان همکلاسی میپردازد. بحث و نتیجه گیری: به نظر نگارندگان با توجه به جمیع موارد ذکرشده و دانش موجود که از این اختلال و همچنین تجربه ای که در ایجاد چنین مدارسی وجود دارد و از سویی هزینه اندک و امکان پذیری انجام این تغییرات که اکثرا0 از جنس نرم افزاری هم هستند، ایجاد نگاهی نوین میتواند زمینه ساز جلوگیری از افت تحصیلی این دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

اختلال نارسایی توجه ، بیش فعالی ، دانش آموزان ، مبلمان مدارس