معرفی
سمتهای علمی و اجرایی رحمان صحراگرد در مجلات و ژورنال‌های معتبر ایران
- فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه (هیات تحریریه)
- فصلنامه آموزش مهارتهای زبان (سردبیر)
- مجله پژوهش در آموزش و ادبیات زبان انگلیسی (سردبیر)
- مجله مطالعات زبانشناسی کاربردی (هیات تحریریه)
- فصلنامه نگرش جدید در یادگیری زبان انگلیسی (هیات تحریریه)
سمتهای علمی و اجرایی رحمان صحراگرد در کنفرانس ها و نشستهای معتبر ایران
- دانشگاه شیراز (عضو هیات علمی)
مقالات بین المللی رحمان صحراگرد
"Anthropomorphism – matters or not? On agent modality and its implications for teaching English idioms and design decisions", Informa UK Limited, (2017), Vol 30, No 1-2: 149-172
مقالات رحمان صحراگرد در کنفرانس های داخلی
نگرش متخصصین رشت ههای علوم دیگر درباره پژوهش در علوم انسانی
سال 1385
ارائه شده در کنگره ملی علوم انسانی
Contribution of the literary critic to foreign language teaching/learning: Application of Reader Response Theory in reading classes
سال 1392
ارائه شده در اولین کنفرانس ملی آموزش زبان انگلیسی، ادبیات و مترجمی
وضعیت دانشجویان دانشگاههای ایران در برقرار نمودن ارتباط به زبان انگلیسی
سال 1385
ارائه شده در پنجمین همایش سراسری علوم انسانی و هنر
Research Titles in Applied Linguistics Journals: The Information Trends
سال 1394
ارائه شده در سومین کنفرانس بین المللی پژوهشهای کاربردی در مطالعات زبان
A sociocultural analysis of discussion-based oral feedbacks on writing tasks
سال 1394
ارائه شده در سومین کنفرانس بین المللی پژوهشهای کاربردی در مطالعات زبان
Perceptions of English Teachers on the Effectiveness of Supervisory Process in an EFL context
سال 1397
ارائه شده در کنفرانس بین المللی مطالعات زبان، ادبیات و فرهنگ
The process of supervision in foreign language teaching: A synthesis of recent research
سال 1397
ارائه شده در کنفرانس بین المللی مطالعات زبان، ادبیات و فرهنگ
Scaffolding and Dynamic Assessment as a Strategy to Aid Translator Trainees
سال 1397
ارائه شده در سومین کنفرانس رویکردهای نوین در آموزش و ارزیابی زبان انگلیسی
Semantic Compatibility of Two English Translations of the First Sonnet of Hafez to the Original
سال 1400
ارائه شده در ششمین کنفرانس بین المللی مطالعات زبان و ادبیات ملل
مقالات رحمان صحراگرد در ژورنال های داخلی
مقایسه ی دانش زبان انگلیسی دانش آموزان دو زبانه ی استان خوزستان و دانش آموزان یک زبانه ی استان فارس در مقطع چهارم متوسطه: رویکردی شناختی
سال 1393
ارائه شده در دوفصلنامه زبان شناسی و گویش های خراسان
English Engagement Markers: A Comparison of Humanities and Science Journal Articles
سال 1395
ارائه شده در فصلنامه هنر زبان
بررسی تاثیر دوزبانگی و جنسیت بر هوش زبانی و هوش ریاضی - منطقی با مقایسه دانش آموزان دوزبانه و یک زبانه
سال 1396
ارائه شده در دوماهنامه جستارهای زبانی
Iranian Adult Speakers Perceptions toward Linguistic Taboos and Euphemisms in Iranian Society: A Sociolinguistic View
سال 1397
ارائه شده در فصلنامه هنر زبان
A Review of Language Teachers’ Identity Development: A Focus on Cultural Identity Theories
سال 1398
ارائه شده در دوفصلنامه آموزش زبان، ادبیات و زبان شناسی
The Potential Combined Effects of Task Complexity and Planning Types on Iranian EFL Learners’ Oral Production Performance
سال 1399
ارائه شده در تحقیقات کاربردی در زبان انگلیسی
The effects of changing the deletion direction and deletion ratio on the validity and reliability of the C-test
سال 1388
ارائه شده در دوفصلنامه آموزش زبان انگلیسی
The Representation of Social Actors In Interchange Third Edition Series: A Critical Discourse Analysis
سال 1389
ارائه شده در فصلنامه آموزش مهارتهای زبان
The Effect of Lexical Collocational Density on the Iranian EFL Learners’ Reading Comprehension
سال 1392
ارائه شده در فصلنامه آموزش مهارتهای زبان
INVESTIGATING THE VALIDITY OF PHD ENTRANCE EXAM OF ELT IN IRAN IN LIGHT OF ARGUMENT-BASED VALIDITY AND THEORY OF ACTION
سال 1394
ارائه شده در فصلنامه آموزش مهارتهای زبان
TEXTUAL AND INTER-TEXTUAL ANALYSES OF IRANIAN EFL UNDERGRADUATES’ TYPES OF ENGLISH READING TOWARDS DEVELOPING A CAREFUL READING FRAMEWORK
سال 1395
ارائه شده در فصلنامه آموزش مهارتهای زبان
On Anthropomorphism in Technology-Enhanced Language Learning: Does Modality Matter in Agent-Based Multimedia Instruction on L۲ Idioms?
سال 1395
ارائه شده در فصلنامه آموزش مهارتهای زبان
Processing Instruction Revisited in the Iranian EFL Context and the Moderating Role of Grammatical Sensitivity
سال 1399
ارائه شده در مطالعات زبان کاربردی ایران
A Comparison of Expert and Novice Iranian EFL Teachers’ Procedural Knowledge in Iranian Language Institutes and Universities
سال 1396
ارائه شده در مطالعات زبان کاربردی ایران
The Most Common Challenges Facing Iranian English Majors in the Translation Process from English into Persian
سال 1399
ارائه شده در فصلنامه آموزش و پژوهش زبان
Expert and Novice Iranian EFL Teachers’ Professional Knowledge at Iranian Language Institutes and Universities
سال 1397
ارائه شده در فصلنامه آموزش و پژوهش زبان
Portfolio-based Writing Instruction as a Venue to Provide Corrective Feedback on EFL Learners’ Writing Performance
سال 1397
ارائه شده در فصلنامه پژوهشهای نوین در مطالعات زبان انگلیسی
School Mentors and Iranian EFL Student Teachers’ Expectations during Practicum Experiences
سال 1395
ارائه شده در فصلنامه پژوهشهای نوین در مطالعات زبان انگلیسی
Reading Comprehension Passages of Iranian General English Books and MA Reading Comprehension Tests: A Corpus Analysis
سال 1394
ارائه شده در فصلنامه پژوهشهای نوین در مطالعات زبان انگلیسی
On the Development of a Model of Discipline-specific Reading Strategies in the Context of Iranian EFL Learners
سال 1395
ارائه شده در فصلنامه آموزش و پژوهش زبان
A Putative Model of Transformative Teaching Self
سال 1396
ارائه شده در تحقیقات کاربردی در زبان انگلیسی
Pedagogy of Possibility for EFL Learners: Principles, Application, and Course Development
سال 1394
ارائه شده در تحقیقات کاربردی در زبان انگلیسی
Development and Validation of Language Assessment Literacy Scale for High School EFL Teachers: A Mixed Methods Approach
سال 1400
ارائه شده در دوفصلنامه آموزش زبان انگلیسی
Principles of Turn Taking in Psychotherapy Conversations of Patients with Generalized Anxiety Disorder with Cognitive-Behavioral Therapy Approach
سال 1401
ارائه شده در مطالعات زبان کاربردی ایران
تحلیل گفتمان انتقادی داستان «ماهی سیاه کو چولو» صمد بهرنگی
سال 1398
ارائه شده در فصلنامه پژوهش زبان و ادبیات فارسی
Sociocultural Identity DevelopmentScaffolded byCollaboration-ConduciveStrategies:A Case of an Iranian EFL Writing Class
سال 1394
ارائه شده در آموزش و یادگیری زبان انگلیسی
Investigating the Predominant Levels of Learning Objectives in General English Books
سال 1395
ارائه شده در آموزش و یادگیری زبان انگلیسی
Making sense of EFL teacher agency: Insights from an Iran case study
سال 1396
ارائه شده در آموزش و یادگیری زبان انگلیسی
Is There a Place for Post-method Pedagogy in the Educational Context of Iran: Voices of EFL Teachers
سال 1397
ارائه شده در آموزش و یادگیری زبان انگلیسی
On the Development of a Tentative Model of a Flipped Classroom Instruction and Its Effect on Iranian Intermediate EFL Learners’ General IELTS Writing
سال 1399
ارائه شده در آموزش و یادگیری زبان انگلیسی
The Joint Effects of Teacher-led and Collaborative Planning conditions and Task Complexity on L۲ Oral Production
سال 1400
ارائه شده در آموزش و یادگیری زبان انگلیسی
Reflectivity in reflective practice: A case of EFL student teachers in practicum
سال 1401
ارائه شده در آموزش و یادگیری زبان انگلیسی
بررسی نشانگر های بازخورد زبانی روان درمانگران در گفتمان درمانی بیماران دارای اختلال اضطراب تعمیم یافته با رویکرد درمانی شناختی- رفتاری
سال 1399
ارائه شده در فصلنامه زبان شناسی اجتماعی
A Course Book Evaluation of the World English Series from the Perspective of EFL Teachers and Learners’ Needs
سال 1398
ارائه شده در فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسی
The Comparison of Native English and Persian Elementary School Students’ Performance on Lexical and Grammatical Collocations
سال 1394
ارائه شده در فصلنامه مطالعات یادگیری و آموزش زبان انگلیسی
Video Inclusive Portfolios as Teachers' Feedback and EFL Learners' Reading Comprehension
سال 1401
ارائه شده در دوفصلنامه آموزش زبان انگلیسی
شیوه پایان یافتن مکالمه در گفتمان درمانی درمانگر - درمانجوی دارای اختلال اضطراب فراگیر
سال 1402
ارائه شده در دوفصلنامه زبان شناخت