بررسی مروری رابطه ی بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

امروزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، یک شاخص مهم در ارزیابی دستگاه های آموزشی است . همچنین، ازآنجاکه رشد و توسعه هر جامعه متاثر از نیروی آموزش دیده آن جامعه است، ازاین رو بررسی عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی ، گامی به سوی توسعه پایدار است . از عوامل انگیزشی و شناختی موثر بر پیشرفت تحصیلی، یادگیری خودتنظیمی را می توان نام برد که ارتباط نزدیکی با انگیزش افراد دارد . در این مطالعه مروری با استفاده از جدیدترین مقالات چاپ شده در مجلات معتبر داخلی طی سال های ۱۳۹۰تا ۱۳۹۸ رابطه ی بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقاطع مختلف بررسی گردیده است.به عنوان مثال نتایج به دست آمده در پژوهشی در سال۱۳۹۸مشخص گردید که آموزش راهبردهای خودتنظیمی و افزایش عزت نفس در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه می تواند نقش موثری در کاهش تعلل ورزی تحصیلی آنان داشته باشد. همچنین در مطالعه صورت گرفته در سال ۱۳۹۷ نشان داد آموزش راهبردهای یادگیری خود -تنظیمی می تواند باعث افزایش میزان خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه اول دوره متوسطه شود. در مطالعه ای دیگر در سال ۱۳۹۷ علاوه بر وجود رابطه معنادار بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ششم ابتدایی با یادگیری خودتنظیمی ، قوی ترین متغیر جهت پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی معرفی شده است. با توجه به نتایج به دست آمده از مطالعات صورت گرفته، پیشنهاد می شود مشاوران و مسئولان مدارس جهت افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی را مدنظر قرار دهند.

کلیدواژه ها:

راهبردهای یادگیری خودتنظیمی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموز