مقایسه تاثیر دو روش آموزش عملی و چندرسانه ای در احیای قلبی ریوی بر آگاهی و عملکرد آموزشیاران نهضت سواد آموزی

زمینه و هدف: باوجود افزایش روز افزون مرگ های ناگهانی در سراسر دنیا، مهارت احیای قلبی ریوی پایه در قالب آموزش های ساده به صورت همگانی در سطح جامعه گسترش یافته است. آموزش همگانی به عنوان یکی از مهم ترین روش های پیشگیری و مقابله با حوادث تلقی می شود. از این رو، روش چندرسانه ای و عملی به ترتیب با استفاده از حواس چندگانه و آموزش مهارت ها در یک محیط شبه واقعی موجب تسهیل یادگیری می شوند. هدف این مطالعه بررسی تاثیر دو روش آموزش عملی و چندرسانه ای بر آگاهی و عملکرد آموزشیاران نهضت سواد آموزی می باشد .مواد و روش ها: این مطالعه نیمه تجربی برروی 60 نفر از آموزشیاران نهضت سواد آموزی شهرستان تربت حیدریه صورت گرفت. آموزشیاران با روش تخصیص تصادفی بلوک های جایگشتی به دو گروه آموزش عملی و چند رسانه ای تقسیم شدند. آگاهی آموزشیاران قبل و بعد از اجرا با پرسشنامه پژوهشگر ساخته که دارای 7 سوال دموگرافیک و 23 سوال احیای قلبی ریوی پایه بود روایی آن به روش روایی محتوی و پایایی آن توسط آزمون مجدد0.83= R سنجیده شد. باگذشت یک ماه عملکرد هر دو گروه با مدل OSCE در 9 ایستگاه مورد بررسی قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با کمک نرم افزار SPSS ویرایش 20 و با آزمون های آماری تی مستقل و تی زوجی انجام شد.یافته ها: دراین پژوهش انحراف معیار سن آموزشیاران در دو گروه آموزش چند رسانه و آموزش عملی به ترتیب 26/4± 32/37 و 79/3± 93/31 می باشد. نتایج آماری نشان می دهد، مقایسه نمره آگاهی و عملکرد آموزشیاران در دو گروه پس از انجام آموزش تفاوت معناداری نداشت 05/P< 0 اما در آگاهی و عملکرد هر گروه بعد از آموزش نسبت به قبل آن افزایش معناداری مشاهده شد P<0/001 . نتیجه گیری:بر اساس یافته های این پژوهش، بایستی توجه داشت که هیچ ابزاری نیست که مناسب همه یادگیرندگان باشد، زیرا هر یک سبک خاصی برای دریافت و پردازش اطلاعات دارند و در کنار روش های عملی، تدوین برنامه آموزشی چند رسانه ای که ترکیبی از رسانه های متنی، تصویری، صوتی و گرافیکی می باشد، می توانند از طریق افزایش کیفیت، تاثیر به سزایی را در یادگیری افراد داشته باشند.

کلیدواژه ها:

احیای قلبی ریوی ، آموزش ، آگاهی ، عملکرد