CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

نقش ذهنیت های طرحواره ای در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه

عنوان مقاله: نقش ذهنیت های طرحواره ای در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه
شناسه (COI) مقاله: SEPP08_014
منتشر شده در هشتمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی در سال 1398
مشخصات نویسندگان مقاله:

منا تعای منش - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس، چالوس، ایران
کامیان خزایی - استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس، چالوس، ایران

خلاصه مقاله:
این پژوهش با هدف تعیین نقش ذهنیت های طرحواره ای در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه به روش توصیفی-همبستگی صورت پذیرفته است. جامعه آماری را دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان چالوس تشکیل داده اند و نمونه برداری به روش تصادفی طبقه ای صورت پذیرفته است و حجم نمونه برحسب جدول مورگان تعداد 354 نفر از دانش آموزان دوره دوم متوسطه انتخاب شده اند. از پرسشنامه های ذهنیت طرحواره یانگ و فرسودگی تحصیلی برسو برای اندازه گیری متغیرها استفاده شده است و آزمون آماری رگرسیون چند متغیره به روش گام به گام برای تحلیل داده ها بکار رفته است. یافته ها نشان داده اند که ذهنیت کودک عصبانی و خود بزرگ منش از توان پیش بینی فرسودگی تحصیلی برخوردارند. همچنین، ذهنیت های کودک عصبانی، خود آرام بخش بی تفاوت، خود بزرگ منش، بی انضباط و محافظ بی تفاوت از توان پیش بینی خستگی هیجانی، ذهنیت کودک عصبانی از توان پیش بینی بی علاقگی تحصیلی و ذهنیت بزرگسال سالم و ذهنیت زورگو و تهاجمی از توان پیش بینی ناکارآمدی درسی (p<0/05) برخوردارند.

کلمات کلیدی:
ذهنیت های طرح واره ای، فرسودگی تحصیلی، دانش آموزان دوره دوم متوسطه

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/997191/