سینا کمانگرپور - دبیر آموزش و پرورش منطقه کامیاران

پژوهش حاضر مطالعه نقش فناوری در آموزش و یادگیری پایدار درس ریاضی 3 دانش آموزان پایه ی سوم در سال 1394 است .جامعه ی آماری تحقیق شامل کلیه ی دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستان فرزانگان حکیم زاده یزد به تعداد 119 نفر بود.با توجه به نمونه های آماری در دسترس و جایگزینی آنها در دو گروه آزمایش و خطا، نمونه گیری تصاادفی به تعداد 61 نفر صاور پذیرفت.به منظور بررسای اثر بخشای مقایسه ای روش تدریس مبتنی بر فناوری و تدریس سنتی در یادگیری پایدار دانش آموزان، آزمون در دو مرحله به عم آمد.مرحله ی اول یک ماه پس از اجرای اولیه و مرحله ی دوم سااه ماه پس از آن انجام گرفت.جهت اجرای تدریس مبتنی بر فناوری آرایش کلاسای به صورت گروه های دو نفره شک گرفت و هر گروه یک رایانه در اختیار داشت که به صورت شبکه با همدیگر و با رایانه اصلی یعنی دبیر مربوطه در ارتباط بودند.برای کنترل کاربرها و مدیریت کلاس از نرم افزار نت ساپورت استفاده گردید و موضوعات درسی از سه طریق ارائه گردید: الف) محتوای الکترونیکی تولید شده توسط دبیر ب) اتصال به شبکه اینترنت ج ) کاربرد نرم افزارهای آموزشای .نتایج حاصل از تحقیق، تاثیر روش تدریس مبتنی بر فناوری بر یادگیری پایدار دانش آموزان در درس ریاضای 3 را تایید نمود.همچنین مشخص شد که میزان یادگیری در روش تدریس مبتنی بر فناوری بیش تر از روش تدریس سنتی است .

روش تدریس، فناوری، یادگیری، ریاضی