توصیف برنامه درسیشاخهکاردانش درایران همراه با سیرتحول وچالش ها

در دنیای مبتنی برفناوری و اطلاعات، به الگوی توسعه مبتنی بر منابع انسانی نیاز مبرم است. به دنبال انتشار اطلاعات جدید و فناوری اطلاعات ، فرآیندهای کار اکنون بیش از گذشته بر دانش تاکید می روزند و کار تخصصی یعنی آن دسته از مشاغل تخصصی بالا از آموزش و پرورش رسمی به ویژه مهارتهای نمادین و حرفه ای و به کارگیری فناوری اطلاعات ، عامل اصلی برای هدایت آینده کاری نیروی انسانی محسوب می شود. به این منظور پژوهش حاضر با هدف از این پژوهش توصیف برنامه درسی شاخه کاردانش در ایران همراه با سیرتحول و چالش ها انجام گرفته است. در این پژوهش از روش تحلیل-اسنادی که به دنبال برسی توصیف برنامه درسی شاخه کاردانش در ایران همراه با سیرتحول و چالش ها بوده استفاده شده است. براین اساس با توجه به ادبیات موضوع و تحقیقات انجام شده در این زمینه ابتدا توصیف کلی از رشته کار و دانش مورد واکاوی قرار گرفته، سپس ماهیت و اهداف، مزایا و ضوابط این رشته مورد بررسی قرار گرفته و در پایان راهکارهایی برای آن ارائه شده است. یافته های نشان می دهدکه عواملی چون متناسب نبودن امکانات و تجهیزات هنرستان ها با نیاز هنرجویان و به روز نبودن آنها، و نا آگاهی و نا آشنایی مسئولان ادارات درشهرستان ها با رشته های معین کاردانش و استفاده نشدن از توان علمی و آموزشی و تجهیزاتی سایر دستگاه های اجرایی دولتی و بخش خصوصی باعث ناکارامد شدن این رشته شده است. نتیجه این که سیاست گذاران آموزش و پرورش برای هماهنگ ساختن برنامه های آموزشی با ویژگی های شخصی دانش آموزان، نیازهای بازارکار و مقتضیات جامعه، شاخهی تحصیلی کار دانش را تاسیس کرده اند و بر این باورند که با وجود این شاخه، هماهنگی میان نظام های آموزش و اشتغال بیش تر می شود و در نتیجه یکی از اهداف اصلی آموزش و پرورش کشور در جهت توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی تحقق می یابد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، کاردانش ، چالش ها