بررسی تاثیر تکلیف مهارت محور و خلاق بر میزان یادگیری دانش آموزان ابتدایی

تکالیف درسی در نظام آموزشی و در برنامه ریزی های آموزشی در کشور ما از اهمیت ویژه ایبرخوردار است. بطوریکه بیشتر نتایج حاصل از یادگیری و فعالیت های آموزشی در چهارچوبتکلیف درسی انجام می پذیرد.با توجه به ضرورj ایجاد و توسعه فرصت های یادگیری برای دانش آموزان در کلاس، مدرسه وخارج از آن، رویکرد مهارت محوری و افزایش همسویی و هماهنگی یادگیری ها با نیازهای فردیو اجتماعی، طرح تکالیف مهارت محور را در دوره اول ابتدایی مورد بررسی قرار گرفته شد.در این طرح بخشی از فعالیت های یادگیری به صورت تمرینی در جهت آموزش و یادگیریمهارت های اساسی چون خواندن، نوشتن، دانش ریاضی، مشاهده کردن، سخن گفتن، گوش دادنو... در کلاس درس یا محیط مدرسه در تعامل و مشارکت معلم و دانش آموز انجام می شود.لذا هدف این مطالعه بررسی تاثیرتکلیف مهارت محور و خلاق بر میزان یادگیری دانش آموزانابتدایی در این مقاله سعی شده که با روش توصیفی – تحلیلی و روش گرد آوری اطلاعاتکتابخانه ای و میدانی به بررسی اهمیت و نقش تکلیف مهار محور بر میزان یادگیریدانش آموزان پرداخته و در نهایت پیشنهادهایی برای ارایه تکلیف خلاق جهت افزایش یادگیریدانش آموزان بیان شده است. اهداف و یافته های پژوهش حاکی از آن است که تکلیف مهارت محور با پرهیز از حافظه محوری، افزایش نشاط و شوق یادگیری،کاهش استرس مخرب ناشی ازتکالیف سنتی، کاهش وزن کیف دانش آموزان و تقویت مهارت های زندگی در دانش آموزانمحسوب شده و موجب تثبیت، توسعه یادگیری مادالعمر و افزایش اعتماد به نفس در دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

تکلیف مهار محور ، نظام آموزشی ، یادگیری ، دانش آموزان ، تکلیف خلاق