بررسی الگوهای طراحی برنامه ی درسی در فعالیت های آموزشی

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,504

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NCTCU02_082

تاریخ نمایه سازی: 9 بهمن 1398

چکیده مقاله:

این مقاله، براساس پژوهشی با عنوان بررسی الگوهای برنامه ی درسی در فعالیت های آموزشی تهیه شده است. مطالعه حاضر از نوع توصیفی تحلیلی است و پس از بررسی مفاهیم با ارائه نتایج به پیشنهادات کاربردی پرداخته شده است. منظور از طرح برنامه درسی، شکل مدون و یا ساختار برنامه درسی می باشد. و فعالیت های آموزشی بر مشارکت معلم و دانش آموزان شکل می گیرد. سازمان یا ساختار برنامه درسی به موجب دو گونه تصمیم گیری در دو سطح مختلف به هنگام تکوین برنامه شکل می گیرد، سطح فراگیر یا عام که ناظر به تصمیم گیری در خصوص مبانی ارزشی می باشد و سطح خاص و یا جزئی که ناظر بر تصمیم گیری های تکنیکی و فنی در خصوص برنامه ریزی و چگونگی اعمال عناصر برنامه می باشد. در سطح فراگیر یا عام طرح یا الگوی برنامه درسی از نوع منبع یا منابع اطلاعات که توسط برنامه ریز انتخاب می شود تاثیر می پذیرد. به لحاظ تاریخی سه منبع اصلی اطلاعاتی برای برنامه ریزی درسی مورد شناسایی قرار گرفته است که هر یک بعنوان مبنایی در تصمیم گیری های متعدد مربوط به امر برنامه ریزی بکار گرفته می شوند: موضوعات درسی دون، دانش آموزانی که برنامه درسی برای آنان طراحی می گردد، و جامعه.

نویسندگان

نصرالدین کرمی شیرازی

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد، گروه علوم تربیتی، لامرد، ایران

سید احمد هاشمی

دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد، لامرد، ایران

مختار رنجبر

استادیار گروه مدیریت دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد، لامرد، ایران