رابطه بین سبک های دلبستگی، سبک های فرزندپروری و مشکلات رفتاری در کودکان

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,637

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CIPSA07_176

تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1398

چکیده مقاله:

از آنجا که دوران کودکی یکی از مهمترین دوران زندگی انسان است و باید توجه داشت که بسیاری از اختلالات رفتاری که در بزرگسالان به چشم می خورد ریشه در مشکلات دوران کودکی دارد، هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های دلبستگی، سبک های فرزندپروری و اختلالات رفتاری کودکان دبستانی بود. در یک مطالعه 400 شرکت کننده به روش نمونه گیری در دسترس از میان کلیه دانش آموزان مشغول به تحصیل در مدارس ابتدایی شهر رشت در سال تحصیلی 96 - 1395 به همراه والدینشان انتخاب شدند و به پرسشنامه های سبک های دلبستگی، سبک های فرزندپروری و اختلالات رفتاری کودکان پاسخ دادند. یافته های پژوهش حاکی از آن است که بین مشکلات رفتاری و سبک دلبستگی اجتنابی و اضطرابی همبستگی مثبت معنی دار و با سبک دلبستگی ایمن همبستگی منفی معنی داری وجود دارد، همچنین بین مشکلات رفتاری و سبک فرزندپروری مستبدانه و سهل گیرانه همبستگی مثبت معنی دار و با سبک فرزندپروری مقتدرانه همبستگی منفی معنی داری وجود دارد. در بعدی دیگر، سبک های دلبستگی و فرزندپروری توانسته اند 39 درصد از واریانس اختلالات رفتاری کودکان را پیش بینی نمایند. بر اساس یافته های پژوهش اختلالات رفتاری را نوعی واکنش کودک نسبت به نابسامانی های خانوادگی (سبک های فرزندپروری) و از سوی دیگر واکنش به محرک های محیطی نامناسب مانند عدم پذیرش کودک، عدم محبت و حمایت کافی از طرف والدین، افراط در محبت، سردی کانون خانواده – دلبستگی نا ایمن در خلال کودکی مرتبط ساخت.

نویسندگان

ام البنین مولادوست کچائی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لاهیجان، لاهیجان، ایران

فاطمه پوررمضان زیده سرایی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خلخال، خلخال، ایران

مجید برادران

گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور واحد تهران، تهران، ایران

سارا برهان باشی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خلخال، خلخال، ایران