بررسی کاربرد ICT (فناوری اطلاعات و ارتباطات ) بر یادگیری دانش آموزان دارای اختلالات خواندن و درک مطلب از دیدگاه معلمان در شهرستان مرند

پژوهش حاضر به منظور بررسی کاربرد ICT (فناوری اطلاعات و ارتباطات ) بر یادگیری دانش آموزان دارای اختلالات خواندن در سطح ابتدایی شهرستان مرند از دیدگاه معلمان در سالتحصیلی 98-99 انجام شده است.جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان ابتدایی شهرستان مرند، به تعداد 3800 نفر می باشد که 115 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب انتخاب گردید.برای تعیین حجم نمونه در این تحقیق از جدول مورگان استفاده و همچنین برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شده است.روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی بوده است.در این پژوهش از آزمون خواندن و نارسا خوانی کرمی نوری و لطف آبادی برای بررسی اختلالات خواندن دانش آموزان استفاده شده است . در این پژوهش از شاخص های آمار توصیفی و آزمون t مستقل استفاده شده و داده ها با استفاده از نرم افزار spss تجزیه و تحلیل شده است.نتایج پژوهش حاکی از آن است که از دیدگاه معلمان کاربرد ICT یک عامل عمده در یادگیری کلامی (لغات با بسامد بالا، متوسط و کم و زنجیره ی کلمات ) یادگیری مشاهده ای ( نامیدن تصاویر، خواندن کلمات و شبه کلمات) و یادگیری نهفته (درک مطلب) دانش آموزان دارای اختلال خواندن در دوره ابتدایی می باشد.

کلیدواژه ها:

ICT ، یادگیری ، اختلالات خواندن و درک مطلب ، ابعاد یادگیری ، آزمون خواندن و نارساخوانی( نما)