بررسی مشکلات تدریس فارسی اول دبستان و راهکارها

نوع خط فارسی اول دبستان برای آن ها که در کار سواد آموزی پایه هستند، اهمیت زیادی دارد. پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان نامناسب بودن خطوط کتاب فارسی اول دبستان برای خواندن و نوشتن دانش آموزان این پایه، دستیابی به نتایج حضور این خطوط در کتاب تدوین شده و بررسی ها نشان داد که موقعیت کنونی فونت کتاب فارسی اول ابتدایی ، قابلیت خوانداری آن توسط کودکان ابتدایی مخصوصا پایه اول در سطح مطلوبی قرار ندارد و دانش آموزان را با اختلال در یادگیری در حوزه املا، بدخطی و اختلال در خواندن کرده است و نیاز به اصلاحات ، ویرایش و تجدیدنظر کارشناسان و مولفان این حوزه دارد و پیشنهاداتی در این زمینه ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

خط فارسی ، اول دبستان ، سوادآموزی ، اختلال یادگیری ، بدخطی