مقایسه مهارت نوشتاری در میان دانش آموزان پایه اول دبستان با و بدون تجربه ی پیش از دبستان

پژوهش حا ضر به مقای سه مهارت نو شتاری در میان دانش آموزان پایه اول دب ستان با و بدون تجربه ی پیش از دب ستان پرداخته ا ست. طرح پژوهش، از نوع علی- مقایسه ای بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر و دختر پایه اول دبستان شهرستان آبدانان که در سال تحصیلی 1396-1397 مشغول به تحصیلی بودند. حجم نمونه این پژوهش شامل 80 نفر دانش آموز که 40 آزمودنی از آنها تجربه پیش دبستانی 20) دختر و 20 پسر) و 40 نفری دیگر فاقد تجربه دوره پیش دبستانی 20) دختر و 20 پسر) بودند که به روش نمونه گیری ت صادفی ساده انتخاب شدهاند. برای برای گردآوری داده های متغیر مهارت نو شتن از آزمون پی شرفت مهارت نوشتن پایه اول ابتدایی راغب (1384) استفاده شد. داده ها از طریق آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون t برای گروهای مستقل) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان داد که میانگین نمرات دانش آموزانی که تجربه پیش دبستانی داشتند بیشتر از دانش آموزان فاقد تجربه پیش دبستای بود و بین دو گروه تفاوت معناداری وجود داشت (t =4/502) و .(sig =0/000) همچنین نتایج نشان داد که تفاوت معناداری بین مهارتهای نوشتن دانش آموزان دختر و پسر وجود دارد (t =4/059) و .(sig =0/000) میتوان نتیجه گرفت که آموزشهای پیش از دب ستان نه تنها بر عملکرد تح صیلی کودکان بلکه بر تمام جنبه های شخ صیت کودک تاثیرگذار ا ست وکاملا تفاوت بین کودکان برخوردار از این آموزشهای با سایر همتایان شان که چنین تجربهای نداشتهاند، ملموس و قابل مشاهده است.

کلیدواژه ها:

مهارت نوشتاری ، انشاء ، املاء و دانش آموزان