رضا فراشبندی - دانشجوی دکتری گروه فلسفه تعلیم و تربیت، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
زینب حبیبی دهنه سیری - کارشناس ارشد گروه علوم تربیتی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران
خاتون شفیعی - کارشناس ارشد گروه روانشناسی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران

هدف از پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مهارت های تنظیم هیجانی بر سبک های تصمیم گیری دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان تنگستان بود. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان تنگستان بود که از بین آنها تعداد 30 نفر از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان حجم نمونه انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. روایی محتوایی و صوری پرسشنامه در پژوهش حاضر مورد تایید کارشناسان قرار گرفت. پایایی پرسشنامه تصمیم گیری با استفاده از ضرایب آلفای کرونباخ 81 / 0 بدست آمد. فرضیه های پژوهش با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفتند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این پژوهش پکیج آموزشی مهارت های تنظیم هیجانی گارنفسکی و کرایج ( 2007 ) و پرسشنامه سبک تصمیم گیری اسکات و بروس ( 1995 ) بوده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس چندمتغیری استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد که بین گروه های آزمایشی و گواه از لحاظ سبک های تصمیم گیری تفاوت معناداری وجود دارد، به عبارت دیگر می توان گفت که آموزش مهارت های تنظیم هیجانی بر سبک های تصمیم گیری عقلایی، شهودی، آنی، اجتنابی و وابستگی تاثیر معناداری دارد.

مهارت های تنظیم هیجانی، سبک های تصمیم گیری، دانش آموزان