عهدیه ناصری - کارشناسی ارشد مدیریت دولتی از دانشگاه آزاد اسلامی مشهد
علی غفاریان پناهی - دکتری رفتار حرکتی از دانشگاه تهران مرکز
افسانه نژادغنی - دکتری رفتار حرکتی از دانشگاه ۵تهران مرکز
فریبرز رمضانی - مربی،گروه آموزش تربیتبدنی و علوم ورزشی دانشگاه فرهنگیان

در این پژوهش تاثیر طرح ملی بازی و یادگیری بر پیشرفت و علاقه مندی دانش آموزان دوره اول ابتدایی در درس ریاضی: با تاکید بر روش مونته سوری موردبررسی قرارگرفته است. روش پژوهش شبه تجربی در قالب طرح تحقیقی پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه است. نمونه پژوهش، یک کلاس 31 نفری از یک مدرسه ی دخترانه از دانش آموزان پایه دوم ابتدایی ناحیه هفت مشهد و با استفاده از نمونه گیری تصادفی در دسترس انتخاب شده اند .داده ها با استفاده از آزمون ریاضی کیمت و پرسشنامه علاقه مندی تحصیلی هارتر جمع آوری شد .نتایج تحلیل کوواریانس با کنترل اثر پیش آزمون، مشخص کرد در دو متغیر علاقه مندی درونی و بیرونی در پس آزمون تفاوت آماری معناداری ایجادشده، یعنی نمرات علاقه تحصیلی درونی گروه آزمایش (دانش آموزانی که در جلسات آموزشی مونته سوری قرار گرفتند) در پس آزمون، افزایش و نمره علاقه مندی بیرونی آنها کاهش پیداکرده است؛ و همچنین نتایج تحلیل کوواریانس با کنترل اثر پیش آزمون، مشخص کرد بین نمره میزان و نتیجه کار ریاضی گروه آزمایش در پیش آزمون و پس آزمون در حوزه عملیات و کاربرد تفاوت آماری معناداری ایجادشده. به عبارت دیگر نمره نتیجه کار ریاضی گروه آزمایش در دو حوزه عملیات و کاربرد که تحت آموزش مونته سوری بودند، در پس آزمون در مقایسه با گروه گواه و پس آزمون به طور معناداری افزایش پیداکرده است؛ اما دو گروه در پس آزمون درنتیجه کار ریاضی حوزه مفاهیم تفاوت معناداری ندارند.

مونته سوری- طرح بازی و یادگیری- علاقه مندی و پیشرفت در بازی