مینا غفارزاده - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
شهرام واحدی - استاد تمام دانشگاه تبریز

هدف : این بررسی با هدف مقایسه نیمرخ روانی-تحصیلی در دانش آموزان قلدر و عادی دبیرستان شهرستان تبریز انجام شده است.روش: نمونه پژوهش شامل 384 دانش آموز پایه دوم متوسطه بود که به شیوه نمونه گیری خوشه ای انتخاب شد. آزمودنی ها پرسشنامه های قلدر- قربانی اولویوس، مورگان و جینکز، یسن چن، شخصیت نئو فرم کوتاه را تکمیل نمودند و از معدل نیمسال برای سنجش پیشرفت تحصیلی استفاده گردید. روش مطالعه از نوع عل1ی - مقایسه ای بوده و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش آماری MANOVA استفاده شد.یافته ها : نتایج نشان داد که میان دو گروه دانش آموزان قلدر و عادی دبیرستانی در متغیرهای خود کارآمدی تحصیلی، پیشرفت تحصیلی و عامل های با وجدان بودن ، توافق پذیری تفاوت معنی داری وجود دارد.نتیجه گیری : در مقیاس های تحصیلی دانش آموزان عادی عملکرد تحصیلی بهتری از دانش آموزان قلدر داشتند و در عامل های شخصیتی نئو دانش آموزان قلدر در عامل روان رنجوری میانگین نمره بیشتری بدست آوردند.

خودکارآمدی تحصیلی، خود پنداره تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی، ویژگی شخصیتی، قلدری