بررسی اثربخشی مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه خودکارآمدی بندورا بر میزان استرس، اضطراب و افسردگی زنان باردار پرهدیابتیک
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: هشتمین کنفرانس بین المللی سلامت زنان
- کد COI اختصاصی: WHMED08_013
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 721
نویسندگان
دکتری تخصصی بهداشت باروری، استادیار گروه مامایی، مرکز تحقیقات مراقبت های پرستاری و مامایی ، دانشگاه علوم پزشکی مشهد ، مشهد ، ایران دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد،ایران
کارشناسی ارشد مشاوره در مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران،
استاد گروه آمار و اپیدمیولوژی، مرکز تحقیقات علوم اجتماعی موثر بر سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران
استاد گروه زنان و مامایی، مرکز تحقیقات سلامت زنان، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران
چکیده
مقدمه: دیابت بارداری شایعترین اختلال متابولیک دوران بارداری است . زنان مبتلا به دیابت بارداری استرس بیشتری نسبت به زنان باردار سالم تجربه میکنند. عوامل روانی میتوانند موجب نگرش منفی نسبت به مراقبت شده و انگیزه فرد را تحت تاثیر قرار دهند. هرچه میزان پیروی از رفتارهای خودمراقبتی بیماران از جمله تبعیت از رژیم غذایی کاهش می یابد، میزان قندخون آنها افزایش نشان میدهد. بر همین اساس با توجه به افزایش روزافزون عارضه ی پره دیابت این مطالعه با هدف تعیین اثربخشی مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه خودکارآمدی بر میزان استرس، اضطراب و افسردگی زنان باردار پره دیابتیک انجام شد.روش کار: در این مطالعه کارآزمایی بالینی تصادفی دارای گروه کنترل، 100 زن باردار پره دیابتیک در هفته 10-14 بارداری مراجعه کننده به مراکز بهداشتی-درمانی شهر شیروان در سال 1397 وارد مطالعه شدند و به صورت تصادفی در دو گروه مداخله و کنترل تخصیص یافتند. در گروه مداخله، علاوه بر مراقبتهای روتین مرکز، مداخله آموزشی بر اساس سازه های نظریه خودکارآمدی طی سه جلسه 90 دقیقه ای به صورت یک روز در میان انجامشد. گروه کنترل منحصرا دریافت کننده مراقبتهای روتین بودند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های اطلاعات فردی و پرسشنامهDASS 21 بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS (نسخه ( 22 و از آزمونهای آماری تیزوجی، منویتنی و ویلکاکسون استفادهشد و سطح معناداری p < 0/05 بود.نتایج: افسردگی بعد نسبت به قبل از مداخله در گروه مداخله 0/2 ± 3/9 کاهش و در گروه کنترل 0/4 ± 0/5 افزایش داشت. آزمون من ویتنی این تفاوت را معنیدار نشان نداد .(p=0/698) اما کاهش اضطراب و استرس بعد نسبت به قبل از مداخله در گروه مداخله و گروه کنترل کاهش معناداری داشت(.(p=0/001نتیجه گیری: برنامه آموزشی مبتنی بر خودکارآمدی، میتواند به کاهش استرس و اضطراب در زنان باردار پرهدیابتیک کمک کند.پیام برای سیاستگذاران: مدیران و برنامه ریزان همواره به دنبال راهکارهای ساده، ایمن، موثر و کم هزینه جهت ارتقاء سلامت و کاهش پیامدهای منفی ناشی از بیماریها هستند. آگاهی مسئولین و مدیران از اهمیت و تاثیر برنامه های آموزشی نظریه محور در ارتقاء رفتار خودمراقبتی سبب میگردد که به توسعه ظرفیتها و منابع مالی به منظور آموزش این نظریه ها به ماماها و سایر کارکنان بهداشتی و دانشجویان رشته های مربوطه بپردازند.کلیدواژه ها
نظریه خودکارآمدی بندورا، خودمراقبتی، زنان باردار پرهدیابتیکمقالات مرتبط جدید
- طراحی مبدل آنالوگ به دیجیتال در گیرنده های مخابراتی فرکانس بالا
- بررسی بیان ژن های FABP۳، FABP۴، FABP۷ و PPARβ/δ
- بررسی بیان ژن های FABP۵ و VEGF-A و PPARϒ در بیماران مبتلا به سرطان پستان
- بهینه سازی توپولوژیکی ساختارهای داربستی چاپ ۳ بعدی با استفاده از روش اجزای محدود
- عملکرد مدPC-CMV ونتیلاتور بر روی ریه دچار بیماری عفونی با استفاده از شبیه سازی در سیمولینک متلب
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.